[一年级室内体育课要怎么上]一年级室内体育课教案

  受天气、场地影响,我们有时只能把体育课放在室内。室内体育课教学如里教师只讲理论,则小学生往往感到乏味,兴趣不浓,达不到应有的教学目的。下面小编以一年级学生为例,谈谈如何上好室内体育课。

一年级室内体育课要怎么上

  一年级室内体育课怎么上一、知识竞赛课

  体育理论课是体育教学的一部分,小学生在掌握体育基本技术的同时,需要一些体育理论知识的指导。理论课在体育学科的教学中所占的比重少,要真正使小学生懂得如何正确理解和掌握科学的锻炼身体的方法,我们需要注重理论课的教学。随着我国对外开放和广播、电视、新闻事业的不断发展,许多体育项目出现在荧屏和报纸上。新的体育项目还在不断出现,小学生很希望能有所了解,这就要求体育老师在理论课中,把最新的知识传授给小学生,使小学生得到满足。[1]

  教师将相关的体育理论知识编成几十道小题目,分组抢答,评出优胜组。这样做既符合小学生的心理特点,又能丰富室内课的内容。

  一年级室内体育课怎么上二、游戏课

  每堂课准备两三个游戏,每个游戏可以根据时间重复进行,并讲评。上室内游戏课时,教师要控制小学生的情绪,不大声喧哗,以免影响其他班级上课。

  体育游戏既不同于一般的体育运动,又不同于一般的智力活动。它以身体活动为主线,具有一定的情节和比赛因素,能使小学生在趣味的游戏中认识客观事物,发展身体基本活动能力,增强协调性、灵敏性、观察力和表现力等。还能丰富体育课内容,活跃课堂气氛,提高小学生对体育课的兴趣,使小学生在乐中学、在趣中练,更好地完成教学任务。

  一年级室内体育课怎么上三、自身素质展示课

  在开展这一活动时,教师要特别关注一些比较自卑的学生,多给他们创造机会,让他们展示自己的特长,培养自信心。有人说过,如果你让孩子自信了,就等于给孩子的理想插上了翅膀。我接触过这样一个学生,她体弱多病,在体育上没有什么长项,较自卑。通过一段时间观察,我发现她歌唱得好,就找了一个机会让她一展歌喉,结果得到了大家的一致好评,从此,这个学生对体育课的兴趣越来越浓,不再那么自卑了,身体也健康多了。教师应告诉孩子,每个人都有长处,都有短处,只有取长补短,不断自我完善,才能成为一个优秀的人。

  对低年级的小学生,教师应该引导他们讲一些励志小故事或童话故事。励志故事能帮助他们成长,童话故事可以发展他们最重要的能力――想象力。当然,中间可以穿插一些小游戏调节小学生的情绪和课堂气氛。对于中高年级的小学生,教师只需要做个导演,让小学生当主角。如果教师导演得好,小学生就一定受益匪浅。

  一年级室内体育课怎么上四、理论知识课

  室内体育理论课是体育教学的重要组成部分,在教学计划中安排一定的理论课对室内教学是有益的补充,有利于增强体育教学效果。教师讲授的内容应包括体育常识、安全常识、卫生保健等。体育教师不仅要向小学生传授体育基础知识、基本运动技能与技巧,还要向小学生介绍体育健康知识,坚持“健康第一”的指导思想,培养小学生健康意识和体魄。这就需要在教学计划中有目的地利用室内课进行身体健康、心理健康、社会适应等方面的教学。除了按大纲的教材内容以外,教师还可根据小学生对体育知识的需求,选择一些他们喜爱的富有较强的知识性及趣味性的,易为小学生接受的体育运动项目的理论知识。

  通过室内理论知识的学习,小学生将从中获取知识、技能、态度、价值观和健康的生活方式,这有助于自己、他人和整个社会的健康和幸福。小学生在提高运动技能的同时,能与其他人建立友好的关系,促进了健康社会团体的形成。

  一年级室内体育课怎么上五、韵律舞蹈课

  韵律体操和舞蹈课能使小学生形成正确的身体形态,小学生正处于生长、发育的年龄阶段,需要正确地引导、合理地锻炼。韵律体操和舞蹈的学习使她们在体形、体态和姿态上得到了很好的改善和锻炼,形成了正确的坐、立、走姿势和举止大方、姿态优美的良好习惯,充分体现了小学生的蓬勃朝气。[2]

  低年级小学生协调性、节奏感相对差些,在室内适当加强这方面的练习,对锻炼小学生的身体,培养正确、优美的身体姿势,提高协调性与韵律感,陶冶情操将产生积极的影响。

  一年级室内体育课怎么上六、讨论交流课

  由教师出题或小学生点题,师生共同讨论,畅所欲言,相互交流看法、传递信息,最后由教师或体育理论知识丰富的小学生做总结发言。有人说,一个孩子的成长史也就是他的阅读史。阅读对于一个孩子的成长至关重要。那么怎样才能让孩子喜欢阅读呢?我觉得最好的方法就是给孩子讨论交流的机会,当然,中间可以穿插一些小游戏调节孩子的情绪和课堂气氛。对于中高年级的孩子,教师只需要做个导演,让学生当主角。只要教师导演得好,小学生就一定会受益匪浅。

  总之,在室内上体育课,尽管有许多形式,但要根据小学生的年龄、心理、生理特点和年级和教室环境特点,安排课的内容和上课的形式。要上好室内体育课,教师就要开放思想、多动脑筋、大胆探索与尝试。体育老师要上好体育课,就要既上好室外课,又上好室内课。只有这样,体育教学才能真正促进学生茁壮成长。