四年级数学下册导学案
主备人：梁绍有
复备人：
课型：新知探究课
审核人：
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小组：
姓名：
教师评价：
课题 含括号的四则混合运算
教学目标 体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
教学重点 掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。
教学难点 体会“小括号”和“中括号”的作用，会列带有“小括号”和“中括号”的算式解决实际问题。
上课流程
学生活动
教师活动
开课活动 带着问题阅读课本第 9 页。
1.带有括号四则混合运算的顺序是怎样的？ 2.你能用递等式正确计算出例题吗？
1.布置预习内容 2.准备教具 3.落实学生的预习 导入新课 1.说说下面各题的运算顺序。
（1）7×2＋30 （2）175－25×4（3）40÷4＋6 （4）48－18÷2 2.什么是四则运算？
复习旧知.引入新课。
自主探究
对子交流 一、 探究未带括号四则混合运算 ：例 4
96÷12+4×2
二.探究带小括号四则混合运算 ：
如果在 96÷ 12+4× 2 的基础上加上小括号，变成 96÷（12+4）× 2，
三. 探究带中括号四则混合运算 ：
如果在 96÷（12+4）× 2 的基础上加上中括号“[
]”，变成另一个算式 96÷[（12+4）× 2]，
以上 题目的运算顺序是怎样的？怎样计算呢？
1.巡堂检查预习情况。
2.提出本节课解决的重点问题
合作学习汇报展示
1.组长组织本组成员学习，讨论：
带有括号四则混合运算的顺序是怎样的？ 你能用递等式正确计算出例题吗？ 2.各小组派代表展示汇报，同学质疑和补充。
1、巡堂适当点拨指导。
2.组织小组展示汇报。
3.认真倾听、及时评价。
4.小结、板书。
达标检测 1.说说各题的运算顺序，再计算。
38+56÷7×4
450+390÷130-123
360÷（70-4×16）
158-[（27+54）÷9]
2.选择题：
（1）47 与 33 的和，除以 36 与 16 的差，商是多少？正确列式是（
）
A.47+33÷36-16
B.（47+33）÷（36-16）
C.（36-16）÷（47+33）
（2）750 减去 25 的差，去乘 20 加上 13 的和，积是多少？正确列式是（
）
A.（750-25）×（20+13）
B.（20+13）×（750-25）
C.750-25×20+13
3.根据运算顺序添上小括号或中括号。
（1）32×800－400÷25 先减再乘最后除。
（2）32×800－400÷25 先除再减最后乘。
（3）32×800－400÷25 先减再除最后乘。
1.检查作业完成情况，批改小组长作业。
2.组织展示讲解作业，作点评指导。
全课总结 带有括号四则混合运算的顺序是怎样的？ 归纳、总结