幼儿园中班安全《被锁在房间里了》教案

培养幼儿学习对被锁在房间里了的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班安全《被锁在房间里了》教案一

　　一、活动目标：

　　1、知道如果被关在家里了的自救措施。

　　2、教育孩子改掉生活中不玩门锁的坏习惯。

　　二、活动课时：

　　三、活动重难点：

　　重点：知道锁在家里的急救措施。

　　难点：看图说话。

　　四、活动准备：

　　实物演示、演示仪

　　五、活动过程：

　　a、导入语

　　情景演示（孩子被反锁家中）

　　b、进入主题：

　　1、刚刚你们看到了一件什么事?

　　2、如果是你你会怎样做?

　　3、看书中的小朋友是怎样做的?

　　（1）、可用屋里的电话打给爸爸妈妈或拨打110.

　　（2）、如果没有电话，安静的等大人回来。

　　（3）、可请邻居帮忙，但不要向陌生人求救。

　　4、怎样避免门打不开?

　　（1）、让爸爸妈妈随时检查门锁是否损坏?

　　（2）、不玩门锁，以免弄坏。

　　（3）、出门时随身带钥匙。

　　5、故事《为了不丢失》

　　活动延伸：

　　想一想你还有别的自救方式吗?

　　幼儿园中班安全《被锁在房间里了》教案二

　　一、教学目标:

　　1、培养幼儿学习对被锁在房间里了的课程中涉及到的知识的和认识，体验课程的情境，并有感情的朗诵。

　　2、利用图片让幼儿理解被锁在房间里了故事内容，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。

　　3、从被锁在房间里了这堂课的讲解中，引导幼儿对课程知识的思考，培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿识字、语言表达能力。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理，知道课程所传达的的乐趣。

　　二、教学准备：

　　教学CD、幼儿用书、教学卡片和教学视频、教学手工艺品、幼儿认读。

　　三、教学过程:

　　1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对被锁在房间里了的理解

　　2、故事导入：“小朋友之前了解过被锁在房间里了吗?”、“今天，老师给大家讲一讲（被锁在房间里了的故事。”《被锁在房间里了》讲的是一个什么样的故事呢?《被锁在房间里了》里你说了什么，为什么?

　　3、根据被锁在房间里了里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。

　　4、结合被锁在房间里了作出模仿的类似动作。

　　5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。

　　6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。

　　7、教师引导幼儿自我表达通过学习被锁在房间里了，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。

　　四、教学的互动

　　1、教师作出关于被锁在房间里了的相关动作，并让幼儿分辨。

　　2、说说通过课程被锁在房间里了给我们的启发。

　　3、引导幼儿根据被锁在房间里了的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。

　　（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行

　　（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。

　　4、结合被锁在房间里了的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。

　　四、教学反思：

　　1、教师在给幼儿教学被锁在房间里了的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学教学内容进行完成。

　　2、教师与幼儿一起学习关于被锁在房间里了的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。

　　3、教师引导鼓励幼儿自我表达通过学习被锁在房间里了所获得的知识和思考。

　　4、教师在课程开始多种媒介相结合，展示了《被锁在房间里了》相关的视频，调动幼儿的情绪，让幼儿对课程的梗概有了初步的认识，再配合动作始终让幼儿们处于最佳的学习状态，当然教学中存在着很多的不足之处，需要在今后不断磨练。