大班语言《你是最好的》教学设计

要建构幼儿后继学习及终身发展的基础，培养他们好奇探究，使其成为勇敢自信的面向21世纪的儿童。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

　　设计思路：

　　《指南》中指出：要建构幼儿后继学习及终身发展的基础，培养他们好奇探究，使其成为勇敢自信的面向21世纪的儿童。结合大班幼儿的年龄特点，我选择了《你是最好的》这首诗歌，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，从而增强幼儿的自信，为入小学做好准备。进入大班后，孩子自我意识的发展主要体现在自我评价对他人评价的能力上，所以活动开始以“我真的很棒”律动引出，拉近了幼儿间的距离，借助谈话大家分享自己的本领。接着以老师夸赞等方式呈现诗歌画面，引导幼儿感知诗歌画面内容，尝试用语言和图画大胆的表达表现，从而激发鼓励孩子学会用自我欣赏的眼光，发现自己的与众不同，分享自己的特别之处，潜移默化的增强幼儿的自信让幼儿了解每个人都是最特别的，都是最好的，虽然会有一些小烦恼，都没关系。最后延伸以“图画”的形式让幼儿大胆表现，仿编诗句，体验自信、成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，尝试用轻松幽默的语言朗诵诗歌；

　　2.感知诗歌画面内容，结合生活经验，尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。

　　3.用自我欣赏的眼光，发现自己与众不同，分享自己的特别之处。培养积极向上、乐观自信的性格。

　　活动重点：

　　结合自己的生活经验，尝试用"×××没关系"的句型仿编诗歌。

　　活动难点:

　　鼓励幼儿积极参与游戏，乐意在集体面前大胆地讲述自己的长处，增强自信心。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：幼儿对自己有一定的认识，知道自己的长处。

　　2、物质准备：ppt、图谱

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：我们大家来动一动好吗?

　　二、活动过程

　　1、谈话激趣。

　　小朋友们跳的真棒，这个舞蹈的名字叫我真的很棒，今天我也想和你们聊聊，生活中你们做过的最棒的事情。

　　2、初步感知，学说诗歌。

　　梁老师，今天也想夸夸你们，你们来听听，看我会怎样来夸你

　　3、再次熟悉诗歌。

　　让我们再来听听看，我是这样夸你们的吗?

　　4、分析诗歌，诵读诗歌。

　　为什么掉了一颗牙?个子太小为什么没关系?戴眼镜没有关系?

　　5、生活中，我们可能会遇到一些小问题，小小的烦恼，但是没关系，因为你们与众不同，因为你们是最特别的，最好的。

　　6、其实老师刚才对你们的夸赞是一首好听的诗歌，现在让我们一起来读一读好吗?那我们在读的时候应该怎么样呀?轻松坚定肯定的语气去读。

　　7、你们读的太好了，现在让我们玩一个接龙游戏，每人读一句，当读到你是最特别的，你是最好的，大家一起读好吗?

　　8、引导幼儿一起仿编诗歌。

　　三、结束部分

　　虽然生活中会遇到很多不开心的事，不顺心的事，老师相信你们是最特别的，最好的。

　　四、延伸拓展部分

　　我们去区角和你们的好伙伴一起去分享，并学着诗歌中的话去说给她们听好吗?