《识字 1 春夏秋冬》教学设计
教材分析 这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。
学习目标 1．会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。
2．能够正确流利地熟读本课的词语。
3．使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好，进一步培养热爱大自然的情感。
学情分析 在一年级上学期，学生已经认识了 300 个字，会写 100个字，掌握了 36 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本课的识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学得生字、偏旁开展自主识字，培养主动识
字的习惯。
教学过程 一、创设情境，揭示课题 通过课件优美的图片分别展示春、夏、秋、冬四季的美景，出示关于春夏秋冬的四首古诗，让学生去背诵积累。引出课题：春夏秋冬。
二、了解四季特征
1．每个四季都有各自鲜明的特征。出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪，学生自由读，指名读，正音，齐读。
2．老师举例：我能给上面的词语加个动词，变成一个短语。你能吗？ 3.出示：春风吹、下雨落、秋霜降、冬雪飘。
4.指导学生读出美感。
5.齐背。
三、感悟草、花、鱼、鸟之美 1.教师出示：第二幅插图，你看到了什么？句式：哪里有什么。
2.出示：青草—池草青，红花—山花红，游鱼—鱼出水，飞鸟—鸟入林。以各种形式读。
四、集中识字，认识偏旁 出示本课的八个生字：讨论，你用什么方法记住这些字。顺势认识雨字头和双耳旁两个偏旁。
五、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
2.分析生字，记忆生字，了解结构。
3.示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注：“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
4．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。) 5．教师巡视，对个别学生予以指导。
设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
六、课后巩固，布置作业 画一画你喜欢的季节。