下梁中学__七_年级语文上 册第 13 课学习案
主备人
詹旭亚 复备人 王文军
张月 审
核 李凤英 题
目 《纪念白求恩》第一课时 学生姓名
学 习 目 标 1.归纳各段内容的要点，整体感知全文。
2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。
独 学 内 容
1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。
2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。
3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
4.第二自然段分几层写的?各层的主要内容是什么? 学法指导：
1.边读边勾画。
2.尽量用原文中的“词”归纳。
教师授课方案 学生学习笔记
【 此栏必须手写 写 】
1.小组内交流。
2.并在课本上作标记。
对组探究 1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用? 2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。
3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 4.为什么把写白求恩的精神放在第一段,而把写其专心业务、精研技术放在第三段? 组与组交流，教师参与其中。
展 示 提 升 内容要点：（段层关系）
1.
2.
3.
4.
每小组一人书写一人讲述。
反思
下梁中学__七_年级语文上 册第 13 课学习案
主备人
詹旭亚 复备人 王文军
张月 审
核 李凤英 题
目 《纪念白求恩》第二课时 学生姓名
学 习 目 标 1.学习夹叙夹议，以议为主的写法。
2.理解对比的手法，体会对比的作用。
3.品味准确、严密的语言。
独 学 内 容
1.检查第 4 段的背诵。
2.读诵训练。
学法指导：
1.层次法。
2.关键词法。
教师授课方案 学生学习笔记
【 此栏必须手写 写 】
对组探究 1.本文是议论文,运用夹叙夹议的写法,谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 2.文章是如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
3.第二自然段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 4.说说下面句子中加点词能否删去，为什么？ ①“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
②我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。
5.本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。
6.我们应当如何学习白求恩的精神?
1.组内交流 2.作 好 展 示 安排。
展 示 提 升 1.夹叙夹议：
2.对比手法：
3.语言特色：
4.学习精神：
一人书写一人讲述。
学后反思