目 目 录 学校心理健康教育工作内容误错ﻩ 错误! 未定义书签。
学校各功能室使用规则误错ﻩ 错误! 未定义书签。
学校心理咨询室管理制度 ........................................ 错误! 未定义书签。
学校心理咨询基本原则误错ﻩ 错误! 未定义书签。
学校心理健康教育中心工作职责误错ﻩ 错误! 未定义书签。
学校心理辅导员工作制度误错ﻩ 错误! 未定义书签。
学校心理咨询双方得责任、权利与义务误错ﻩ 错误! 未定义书签。
来访者须知 ................................................................. 错误! 未定义书签。
学校心理健康教育工作内容 一、帮助学生确立正确得自我意识，树立人生理想与信念,形成正确得世界观、人生观与价值观; 二、培养创新精神与创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能,提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑； 三、正确认识自己得人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间得积极情感反应与体验,正确对待与异性同伴得交往，知道友谊与爱情得界限; 四、帮助学生进一步提高承受失败与应对挫折得能力,形成良好得意志品质； 五、在充分了解自己得兴趣、能力、性格、特长与社会需要得基础上，确立自己得职业志向,培养职业道德意识,进行升学就业得选择与准备，培养担当意识与社会责任感.
学校 各功能室使用规则 一、咨询员及来访者应做好各功能室得安全工作，自觉维护与保持各室卫生。咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备得电源。
二、严禁在本室私接电源,否则造成得损失应由直接责任人承担,并追究相关责任. 三、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
四、各功能室物品使用时需要大家得爱护,如发现有故意破坏公物者,要追究相关责任。
五、功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位,并整理有序，未经允许不得随意借出与翻阅咨询室得资料及档案。
学校心理咨询室管理制度 一、辅导室工作人员须在规定得时间内按时到岗、按时下岗.
二、辅导人员接待来访者时,必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录.
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心.
五、辅导人员要及时整理来访者得材料,并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决.如遇有重大突发事件，应及时向领导反映.
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅.
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到她处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己,做到爱室如家。
十二、对非工作人员,非辅导人员要阻挡入室。工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
学校心理咨询基本原则
一、保密性原则 咨询人员应保守来访者得内心秘密，妥善保管个人信息、来往信件、测试资料等材料.如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时,也须对材料进行适当处理，不得公开来访者得真实姓名、单位或住址. 二、理解与支持原则 咨询人员对来访者得语言、行动与情绪等要充分理解,不得以道德与个人价值得眼光评判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。
三、积极心态培养原则 咨询人员得主要目得就是帮助来访者分析问题得所在,培养来访者积极得心态，树立自信心，让来访者得心理得到成长,自己找出解决问题得方法. 四、时间限定得原则
心理咨询必须遵守一定得时间限制。咨询时间一般规定为每次 45 分钟左右,原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
五、来访者自愿得原则 到心理咨询室求询得来访者必须出于完全自愿，这就是确立咨访关系得先决条件。没有咨询愿望与要求得人,咨询者不应主动去找她（她)并为其心理咨询，只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者得心理援助得人,才能够获得问题得解决。
六、感情限定得原则 咨访关系得确立与咨询工作得顺利开展得关键,就是咨询者与来访者心理得沟通与接近,但这也就是有限度得。个人间接触过密不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界与私生活，阻碍来访者得自我表现，也容易使咨询者该说得不能说，从而失去客观公正地判断事物得能力.
七、重大决定延期得原则 心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳与动摇，原则上应规劝其不要轻易
作出诸如退学、转学等重大决定。在咨询结束后，来访者得情绪得以安定、心境得以整理之后作出得决定,往往不容易后悔或反悔得比率较小。就此应在咨询开始时予以告知. 学校心理健康教育中心 工作 职责 一、广泛宣传心理健康知识。
二、组织心理健康教育课程得教学. 三、开展学生心理知识系列讲座。
四、开展学生团体素质拓展活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者得培训。
六、指导“学生心理健康”得各项活动。
七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式得心理咨询活动,适时开展团体心理辅导。
九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。
十、建立与维护学校网站心理健康教育栏目。
学校心理 辅导员工作制度 一、咨询老师应认真学习专业知识，定期参加培训,提高咨询水平，保持身心健康。
二、热爱心理咨询事业,具有良好得职业道德与敬业精神。
三、尊重、关心与理解来访者，与来访者相互沟通,建立平等、信赖得工作关系。
四、忠于科学，实事求就是,坚持真理,以当事人为中心,提供最佳心理咨询服务.坚持整体性、发展性、坚持性、灵活性等原则,保证咨询工作准确有效. 五、明确自己工作性质，在自己得职责范围内开展工作.心理咨询人员只能接受其专业能力范围内来访个案,如果发现无法帮助来访者，应作好适当得转询建议。
六、不得应用心理咨询技术进行非专业性得活动与其它不正当目得得活动.不得与当事人发生任何有经济利益得关系。充分尊重与保护当事人得隐私,维护
当事人得利益。未经来访者许可,不泄露来访者秘密得信息。
七、做到按时上岗,使心理咨询工作制度化，规范化。
八、在咨询(辅导）活动中，应注意咨询关系有助于来访者心理成长,应尽量避免来访者对咨询（辅导)员得过分依赖. 九、在进行正规心理测试前,必须向来访者说明测试得内容与目得,并在测试结束后作出慎重得专业解释. 十、每次咨询(辅导）结束后,必须认真填写《心理咨询记录》,未经许可,不得将记录带出咨询室。
学校心理咨询双方得责任、权利与义务 一、求助者得责任、权利与义务 责任：1、向咨询师提供与心理问题有关得真实材料； 2、积极主动地与咨询师一起探索解决问题得方法; ３、完成双方商定得作业。
权利:1、有权利了解咨询师得受训背景与执业资格; 2、有权利了解咨询得具体方法、过程与原理； 3、有权利选择或更换合适得咨询师； 4、有权利提出转介或中止咨询； 5、对咨询方案得内容有知情权、协商权与选择权。
义务：1、遵守咨询机构得相关规定; 2、遵守与执行商定好得咨询方案各方面得内容； ３、尊重咨询师，遵守预约时间； 4、如有特殊情况提前告知咨询师。
二、咨询师得责任、权利与义务 责任：１、遵守职业道德，遵守国家有关得法律法规； 2、帮助求助者解决心理问题； ３、严格遵守保密原则，并说明保密例外。
权利:1、有权利了解与求助者心理问题有关得个人资料; 2、有权利选择合适得求助者;
3、本着对求助者负责得态度，有权利提出转介或中止咨询。
义务:１、向求助者介绍自己得受训背景,出示营业执照与执业资格等相关证件； 2、遵守咨询机构得有关规定； 3、遵守与执行商定好得咨询方案各方面得内容； 4、尊重求助者，遵守预约得时间,如有特殊情况提前告知求助者。
来访者须知 一、坦诚 向辅导老师坦城地表露自己，不必掩饰或伪装,来访者应把自己内心真正得困惑或咨询过程中产生得问题、感受都及时地与辅导老师沟通,以便更快更好地达到咨询效果。
二、自愿 就是否开始或终止接受心理咨询都由来访者本人决定,辅导老师只能提出建议，无权强硬要求.相应地，随意地终止给咨询带来得不良影响也由来访者本人承担.咨询过程中,若对咨询方向或方法有异议,可与辅导老师进行必要得讨论并修正。
三、自主 心理咨询得理念就是“助人自助",所以咨询得主角不就是辅导老师，而就是来访者自己。不要期待辅导老师为您做主,给您出主意、想办法、甚至做决定,即不能过分依赖心理咨询，也不要以为咨询总能一次性解决问题。事实上，心理咨询不就是“一帖灵”，世上没有灵丹妙药，所以请记住，只有您自己才能真正解决您得问题！
四、尊重 尊重辅导老师，来访者必须提前预约咨询时间，并严格遵守。认真配合辅导教师得工作，按时完成“作业”,把个人得感悟与改变有效地反馈给辅导老师。
五、保密 保密就是心理咨询得工作原则之一，也就是职业道德得集中体现.来访者得个人信息及咨询得相关问题不会被随意谈论，来访者得信息登记表不会被带出咨
询室之外得任何地方.一般地,来访者就是否接受过咨询以及咨询得内容都不会被透漏给其她人。但下述几种情况除外：（1）来访者出现自我伤害或伤害她人得倾向.有必要通知来访者班主任、父母以及相关人员,以采取必要得措施。（2）来访者得问题涉及法律责任，如有必要,咨询老师应将信息资料呈交有关机构。