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《垃圾分类,你知道吗》制定小组活动方案 本文简介：垃圾分类，你知道吗？——制定小组活动方案设计冯润甜课型：方法指导课活动内容：指导学生围绕本小组的研究内容，制定小组活动方案。活动目标：1、明确小组活动方案的基本要素：探究的问题、探究的内容、活动方式、活动安排、人员分工、注意的事项等。2、能根据探究的内容选择活动方式，合理安排活动的实施步骤，并做好人
《垃圾分类,你知道吗》制定小组活动方案 本文内容：
垃圾分类，你知道吗？
——制定小组活动方案设计
冯润甜
课型：方法指导课
活动内容：指导学生围绕本小组的研究内容，制定小组活动方案。
活动目标：
1、明确小组活动方案的基本要素：探究的问题、探究的内容、活动方式、活动安排、人员分工、注意的事项等。
2、能根据探究的内容选择活动方式，合理安排活动的实施步骤，并做好人员分工。
3、能积极主动参与小组交流、评议等活动。
4、通过制定小组活动方案，使学生初步懂得做每一件事都要有目的、有计划、有步骤地进行。
活动对象：五（3）班的学生
活动过程：
一、回顾前阶段的活动情况
广州市政府在四月份就要对广州市民垃圾不分类的情况进行罚款50元，所以这个学期我们开展以“垃圾分类，你知道吗？”为主题的综合实践活动。（教师板书：垃圾分类，你知道吗？）
上节课，大家根据自己的兴趣爱好组成了8个小组进行活动，你们小组是研究什么内容的？
（
）
二、复习如何制定小组活动方案
1、为了使我们的活动能顺利开展，更好地解决我们所提出的问题，那开展活动之前我们先制定好小组活动方案。（板书：制定小组活动方案）
2、那么我们该怎样制定小组活动方案呢？方案需要具备哪几个方面的内容呢？（可以看老师提供的范例）
3、学生回答，教师作适当补充并板书：活动小组、探究的问题、探究的内容、活动方式、活动安排、人员分工、注意的事项等。
三、各组围绕各自的探究问题，制定活动方案（小组讨论，制定方案，教师巡视指导。）
四、各组汇报活动方案，其他小组评议、补充
1、下面请各小组分别来汇报小组活动方案，看哪个小组的活动方案定得具体、全面、恰当。请大家认真听，多提宝贵意见。
2、各小组展示活动方案，相互评价，提出意见和建议。
五、各小组完善活动方案
1、请大家根据别人的意见和建议，对方案进行适当的修改，使活动方案定得更具体、全面、恰当，使我们的活动能顺利地开展。
2、小组完善活动方案
六、小组讨论，具体分工
七、小结
同学们在本节课的表现真好，所制定的活动方案非常具体、详细。让我们一起参与到综合实践活动中去，认识垃圾分类，自觉实行垃圾分类。
2
篇2：自学英语——备考计划制定是关键
自学英语——备考计划制定是关键 本文关键词：英语，备考，自学，制定，关键
自学英语——备考计划制定是关键 本文简介：自学英语——备考计划制定是关键现如今很多非英语专业的大学，并未开设英语课程。对于大学生来讲，只能自己针对英语四六级考试或者雅思托福的考核，进行备考。但是，由于大学生刚刚脱离由老师严格控制的高中学习生活，自我约束和管理能力较低。所以在备考复习过程中，经常会出现“三天打鱼两天晒网”的现象。导致考试并不能
自学英语——备考计划制定是关键 本文内容：
自学英语——备考计划制定是关键
现如今很多非英语专业的大学，并未开设英语课程。对于大学生来讲，只能自己针对英语四六级考试或者雅思托福的考核，进行备考。但是，由于大学生刚刚脱离由老师严格控制的高中学习生活，自我约束和管理能力较低。所以在备考复习过程中，经常会出现“三天打鱼两天晒网”的现象。导致考试并不能取得一个理想的成绩。因此，对于这部分大学生来讲，一定要制定详尽合理的备考计划。下面，小编就为大家介绍一下，制定计划的关键要素。
一、倒金字塔型
倒金字塔型指的是，在计划制定的过程中，每天的复习内容是层级递减的，一般四六级备考可以预留三个月的准备时间。那么在三个月开始时，大学生要计划利用三周到一个月的时间，背诵相关单词。也就是说，第一个月的任务量最为巨大。进入第二个月之后，学生要花费大量精力在阅读理解能力的提升上。每天要抽出一定时间，进行阅读理解训练。并且发现阅读中不认识的单词，进行生词二轮背诵。在备考前一个月，就是考题模拟练习期了，学生可以每两天做一套模拟卷，一天用来模拟实战，一天用来巩固总结。到了考前一周的冲刺阶段时，可以适当减轻复习量，不再进行模拟练习。而是将错题和容易忘记的单词、语法进行巩固。
二、灵活把握计划
学生要能够养成自我反馈的习惯，一周或者两周就要对自己的能力进行自测，以此来调整备考计划。但是，一定要杜绝单纯因为懒惰而去减少任务量的现象。计划更改的原因，要合情合理。只有确实因为自身实际能力跟不上初期的计划时，学习者才可以适当放慢复习节奏。当然，如果学习者在短期内能力提升迅速，或是基础较好，也可以跳过阅读专项练习这一环节，直接进行模拟练习。
三、监管机制要明确
备考计划制定再完善，学生不能保质保量的完成，也不会取得好的学习效果。因此，在计划制定之初，一定要设计好配套的监管机制。可以在宿舍内，形成学习监督小组，互相促进。也可以使用一些单词背诵的APP，这类软件中都有按时打卡功能，能够每天提醒学生完成计划任务。同时，学生也可以制定一些奖励机制，比如：坚持三天可以去吃一次美食或坚持一个月可以买下心仪的衣服等，利用这些微小的奖励来使自己时刻保持学习的积极性。
到了大学，你可以每天追剧，吃外卖，虚度光阴；也可以每天泡图书馆，做题看论文，为自己的未来打拼。重要的是你的选择，和你为之付出的努力。从自考英语开始，重新定义你的人生，运用上文中的学习方法，制定学习计划，坚持按时完成。为你的未来奠定一个良好基础吧。
篇3：学习任务2制定SK50P数控机床保养计划书
学习任务2制定SK50P数控机床保养计划书 本文关键词：计划书，数控机床，制定，保养，学习
学习任务2制定SK50P数控机床保养计划书 本文简介：零件的数控车床加工一体化课程零件的数控车床加工学习任务2制定SK50P数控机床保养计划书教学时数12学时上课日期周次教学审批学习目标通过本情境的学习，你应该能够：1、能够收集设备资料小组合作制定数控车床SK50P保养计划书2、能进行数控机床日常保养、一级、二级保养3、树立环保意识正确处理报废润滑油4
学习任务2制定SK50P数控机床保养计划书 本文内容：
零件的数控车床加工
一体化
课程
零件的数控车床加工
学习任务2
制定SK50P数控机床保养计划书
教学时数
12学时
上课日期
周次
教学审批
学习目标
通过本情境的学习，你应该能够：
1、能够收集设备资料小组合作制定数控车床SK50P保养计划书
2、能进行数控机床日常保养、一级、二级保养
3、树立环保意识正确处理报废润滑油
4、系统的分析各组工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进。
方法能力、社会能力：
1、养成积极思考自主学习的能力；
2、培养交流沟通、团队合作意识；
3、培养小组分析问题和解决问题的能力
教学方法
项目教学法、行为引导法
教学用具
SK50P/CTK6150V数控车床、展示板、展示纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁等
学生情况分析
数控加工（车方向）
班为2+2四年制1年级学生。初步了解6S现场管理理念。有小组协作的方式完成学习任务经历，初步建立数控车安全操作意识，这是学生接触数控车床的第二个学习任务。
学材分析
学生了解多种数控设备的工作过程后，掌握对数控设备进行维护与保养的一般要求。可对机械机床结构电气柜结构进行一般了解。
1、学会通过各种信息渠道收集有关的专业信息了解设备保养的意义；
2、日常保养、一级、二级保养的规范；
3、掌握保养计划书的一般格式；根据机床实际要求，确定可行的保养实施计划；
学习重点及其化解方法
学习重点：
1、日常保养、一级、二级保养的规范；
2、根据机床实际要求，确定可行的保养实施计划；
化解方法：
1、教师运用录像、PPT、各种机床说明书等多种形式的资料使学生了解设备及其的保养知识。
2、教师指导学生运用工作页，通过小组作业会把任务分解，制作宣传海报展示学习成果。
学习难点及其化解方法
学习重点：
1、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理；
2、树立牢固的安全意识、文明生产、成本观念；
化解方法：
1、教师指导学生打开电气柜查看电路、打开机床主轴箱查看机械结构。
2、教师指导学生运用工作页，通过小组作业会把任务分解，制作宣传海报展示学习成果
资源准备
SK50P/CTK6150V数控车床7台
课后反思
学习任务2描述
一体化课程名称
零件数控车床加工
学习任务2名称
制定SK50P数控机床保养计划书
学习任务2学时
12
学习任务情境
新的学期开始了，为了使我校数控实习设备的正常使用，机械系下达任务，要求做好新学期的设备保养与维护计划。并要求实习班级切实抓好落实。
学习目标
1、能够收集设备资料小组合作制定数控车床SK50P、CTK6150VE保养计划书
2、能进行数控机床日常保养、一级、二级保养
3、树立环保意识正确处理报废润滑油
4、系统的分析各组工作任务的完成情况，并进行持续性的反思改进。
学习内容
1、
学会通过各种信息渠道收集有关的专业信息了解设备保养的意义；
2、
日常保养、一级、二级保养的规范
3、
树立牢固的安全意识、文明生产、成本观念；
4、
了解保养计划书的一般格式；
5、
根据机床实际要求，确定可行的保养实施计划；
教学建议
可用录像、PPT、各种机床说明书等多种形式的资料学生了解的保养知识，制作宣传海报展示学习成果。
6
学习
阶段
学习内容
学生活动
教师活动
考评方法与
考评要素
学习活动一：资讯（90分钟）
一、6S准备
1、小组为单位进行6S作业；
2、班前作业会：学生门前集合、整理着装、记录学生出勤；进行安全教育及场地工作要求布置；
3、小组作业会，小组长安排工作，责任到人；
1、打扫卫生、整理整顿工作现场
2、见习厂长主持，学生按要求集合和着装检查出勤，安全、质量、卫生三个监督员点评，给小组下方任务书、工作页。小组长领取任务书、工作页。
3、小组长协调安排任务
组员选取合适任务，讨论协商
4、选取相关学习资料
1、教师A指定见习厂长、三个监督员，协助分组；
教师B准备学习资料等
2、教师B协助见习厂长发放任务书、工作页。
3、教师A组织学生交流讨论
教师B指导见习厂长、三个监督员填写工作日志
4、教师A指导见习厂长发放学习资料
教师B指导三个监督员填写相关表格及工作日志
6S是否到位，如：学生着装是否符合工作要求、工作现场有无无关物品、卫生状况、工作效率与效果是否显著
小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率
团队精神面貌是否良好
是否满勤迟到。
学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力。
二、任务分解
1、收集数控车床日常保养、一级、二级保养的规范；
2、保养计划书的一般格式与要求；
3、查阅机床说明书，收集机床保养方面的要求，记录讨论要点；
4、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，明晰数车基本工作原理
1、辨识讨论现场6S管理标识，将整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全理念自觉落实到日常生产中；
2、阅读机床说明书，介绍数控车床基本情况；
3、查阅机床说明书，收集机床保养方面的要求，记录要点；
4、老师指导下，查看数车基本机械、电气结构，讨论演讲数车基本工作原理
1、
教师B带领部分学生参观。
2、
、3教师A准备机床资料，指导其余学生查阅。
4、教师A指导学生操作查看
教师B协助完成
学生对标识的讨论提问，学习态度和团队
合作情况。
学生学习能力，独立思考，分析资料和理解问题的能力。
学生参与度。
学习活动二：计划（10分钟）
1、数控车保养计划的适用范围，讨论规程内容与形式，做好实施计划的时间表。
2、论证计划的可行性
3、数控车保养计划的排版，计划定稿，安排实施人，书面明确；
1、分析数控车保养计划的适用范围，确定计划内容形式，做好实施计划的时间表。
2、切实做好调查询问，咨询老师与学长，调动小组的所有力量搜集信息，在小组作业会上发言讨论计划的可行性
3、计划定稿，安排实施人，书面明确；
1、教师A给予专业咨询，教师B引导查阅资料
2、教师B协助学生计划。
3、教师B给予专业咨询，
教师A观察各组的表现，并进行评价、记录
做计划的方法
计划的可行性与效率
学生团队活动配合的的和谐，对知识的讨论
协调沟通的能力
计划填写，计划过程合理性、完整性
学习活动三：决策
（10分钟）
1、确定内容，论证计划的可行性
2、如何将制定的计划初稿向领导陈述，得到优化建议，最后说服领导得到批准。
3、制作计划书；
1、小组讨论演示，组织材料、语言，确认相关工具、资料是否具备。
2、将确定的计划内容、形式向老师陈述，请老师，相关师父审核、批准。
3、计划定稿，安排实施人，书面明确；。
1、教师B协调落实展示资料。教师A巡回指导论证要点，优化学生计划
2、教师A巡回指导，教师B接受各组汇报并批准。
3、教师A签字确认。
做计划的方法、计划的可行性与效率
学生团队活动配合的的和谐，对知识的讨论
协调沟通的能力
计划格式合理性、完整性
学习活动四：执行
（120学时）
一、6S准备
1、小组为单位进行6S作业；
2、班前作业会：学生门前集合、整理着装、记录学生出勤；进行安全教育及场地工作要求布置；
3、小组作业会，小组长安排工作，责任到人；
4、发放工具、资料、材料
二、制作过程
按设计实施数控车保养计划宣传画制作
1、打扫卫生、整理整顿工作现场
2、见习厂长主持，学生按要求集合和着装检查出勤，安全、质量、卫生三个监督员点评
3、小组长协调安排任务
组员选取合适任务，讨论协商
4、填写领料单、交接工具、检查工具是否完好、确认签字
1、将讨论好的数控车保养计划内容，按排版设计，出宣传底图
2、完善设计，材料校对。
3、
修理、着色、出图
1、教师A与见习厂长、三个监督员通气会；
2、教师B准备工具、材料、学习资料等
3、教师A组织学生交流讨论
教师B指导见习厂长、三个监督员填写工作日志
4、教师A指导见习厂长发放工具及材料
教师B指导三个监督员填写相关表格及工作日志
1、
教师A巡回指导
教师B指导三个监督员履行各自职责
2、
教师A/B巡回指导
3、
教师A/B巡回指导
6S是否到位，如：学生着装是否符合工作要求、工作现场有无无关物品、卫生状况、工作效率与效果是否显著
小组活动安排是否和谐顺利、合理有效率
团队精神面貌是否良好
是否满勤迟到。
学生的认真细致检查、交接流程执行力、团队协作能力。
操作是否符合安全规范，遇见问题是否积极寻求解决方案、操作步骤是否完整
学习活动五：评价反馈
（40分钟）
产品展示、工作总结与评价
表述方法、工作总结的写作方法、展示成果的能力
各组根据任务实施的情况，讨论操作时遇到的不足，包括工作过程、运用专业知识与技能、存在问题与解决方法、感想与收获等等，并填写在作业单中相应的位置上。
各组派代表对产品工艺方案及任务完成情况进行总结与反思，并在总结后接受学生的互评(填写附件)和教师的点评。
按照6S管理规范，清理场地、归属物品。
布置展台、小组派代表现场展示学习成果、演讲推介汇报本次任务的优点与不足
进行总结归纳、小组互评，教师评、自评、
上交小组工作页
按照6S管理规范，清理场地、归属物品
教师A协助策划、提供展板、展台、资料、相关工具准备，组织学生互动、完成展示、汇报的准备工作。
教师B为各组展示提供建议，对学生的表现进行记录与点评，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争、指导学生完成工作页。
教师B组织学生按照6
S管理规范，清理场地、归属物
学生展示时的仪表、仪态、表达方法、语言组织和表达能力、表述的正确性。
操作能力及6S现场管理的执行能力。