教学内容
《大海》
备注
教学课时
1 1 课时
上课教师
张倩
备课时间
教学目标
1. 通过学唱歌曲 《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2. 通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
教学重点
》 通过看、听、诵、唱、演等综合艺术手段表现《大海》
教学难点
引导学生感受与掌握三拍子歌曲的强弱规律和“ x. x ”这个节奏型。
教学方法
讲授法、听唱法
教学准备
课件、音响、钢琴
教学分析
低年段学生唱歌，容易被美妙的旋律吸引，愿意参与有趣的音乐活动
教学过程
一、导入
1. 播放一段大海的声音，问学生：听到了什么？（大海）对了，今天你的耳朵最厉害！
导入这节课的主题 — — 《大海》
二、学习新知
1. 教师问学生：你见过的大海是怎样的？看到大海的心情是怎样的？（学生回答）
2. 播放音乐图片，带领孩子们到海边去看看
3. 教师播放介绍大海的一幅画，让学生感受大海的美丽与神奇。2 2 · 1
师：老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色的大海）
介绍画名及其作者。
师：油画家用色 彩斑斓的颜色 描绘他心中的大海，那音乐家又是用什华南师范大学附属南沙小学
2016- - 2017 学年
第二学期
音乐科目教案
么方式描述心中的大海呢？一起来欣赏一首音乐，要求听听这个音乐用什么乐器演奏的？如果你听出来了就模仿着这个乐器演奏的姿势，看看这次谁的耳朵最厉害！【请出那个演奏很好的同学站起来带着同学们一起演奏】21 、 com
师：它的声音是什么样的？（温柔、优美）
师 ：这么美的诗句老师也想读。
一读，学生边欣赏音乐边听老师朗诵。
【师按照 3 3 拍子节奏朗读引出歌曲是 4 4\ \3 3 拍的，能正确拍出 3 3 】
拍子的强弱规律】
请同学们和我一起拍三拍子，师读一句生读一句。【教学生有节奏的朗读歌词，能模仿的读出歌词】
三、学唱歌曲
1 1 ．聆听歌曲《大海》视频，感受什么情绪？
2 2 ．感受旋律线
师：看见视频中的大海美 吗？想学唱这 首歌吗？那今天大海请来了它的好朋友“帆船”，说要带领同学们去冲浪，体验一下大海的波浪。海浪高我们就高，低我们就低。
【要学生感受旋律线的走向，进一步熟悉旋 律】
3. 用 用 U WU 唱旋律
师：大海又请来了一位好朋友“海螺”，要同学们学着海螺的声音来唱歌。请同学来吹吹海螺是什么声音？发“ WU ”音唱旋律。
4 4 ．加入歌词演唱。师纠 正唱的不正确 的句子。【最后一句的演唱要着重示范】出示“ x. x ”这个节奏型，让学生找出歌曲中还有的附点节奏并感知附点节奏，并掌握附点节奏。模仿老师读的附点节奏，找出其他的并读一读。【要学生自己感知、模仿，通过模仿学会这个节奏型】
5 5 ．全班齐唱
6 6 ．”F F ”力度记号，看看出现在哪里要这首歌能更好听。师范唱后找找看。
【通过师演唱请学生认真听看看哪里唱的强】
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【来源：
21】
·世纪·教育·网】
7 7 ．用这样的力度全班唱一遍。
8 8 ．跟着伴奏一起唱一遍。可以师生合作演唱。
四、课堂拓展
出示大海来的一封 信，然后出示 “海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
教师请同学们谈谈这节课的“收获”，
引导学生说出学习的内容，想到的事物。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小卫士！2 2
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