陶瓷炉的热工制度确定 本文关键词：热工，陶瓷，制度
陶瓷炉的热工制度确定 本文简介：陶瓷炉的热工制度确定摘要:本文主要阐述燃气梭式窑的热工制度的设定、遵循热工制度的装窑方法及合理安全的调试方法。关键词:燃气梭式窑;制度前言燃气梭式窑是一种间歇式的倒焰窑,它在整个制品烧成过程中同样遵循烧成一般规则如:各升温阶段的物理、化学变化;进行细致的操作;严格的控制升温速度和火焰性质;缩短烧成时
陶瓷炉的热工制度确定 本文内容：
陶瓷炉的热工制度确定
摘要:
本文主要阐述燃气梭式窑的热工制度的设定、遵循热工制度的装窑方法及合理安全的调试方法。
关键词:
燃气梭式窑;
制度
前言
燃气梭式窑是一种间歇式的倒焰窑,它在整个制品烧成过程中同样遵循烧成一般规则如:
各升温阶段的物理、化学变化;
进行细致的操作;
严格的控制升温速度和火焰性质;
缩短烧成时间,加速窑炉周转,以达到合理节约能源,提高产品质量,增加产品数量的目的。实践证明,该型窑炉可适合除陶瓷板砖以外的任何陶瓷制品的烧成,因此,对其进行所需热工制度的制定是非常有
必要的。
1
符合产品烧成的热工制度的确定
111
烧成温度曲线的控制烧成温度曲线制定的适当与否是保证制品质量的前提,因此,制定时需考虑如下因素:
1)
窑的结构、容量及装窑密度。
2)
坯体的厚度,形状以及组成坯体所用原料成分与性质。
3)
坯体的入窑水份。
4)
明焰烧成还是隔焰烧成。烧成温度曲线的拟订有以下主要内容温升速度的确定温升上升速度应依据制品所用原料在各个温度段所发生的物理、化学变化有关;
依据窑的大小、坯体的厚
度、形状、所用原料的颗粒细度和装窑数量来综合确定。低温阶段)
)
)
这个温度段一般在400
e
以前,其升温速度主要取决于坯体的厚度颗粒组成,粘土的含量,坯体进窑的含水率和窑内实际装坯量。当坯体颗粒组成致密,装窑量甚大,且坯体进窑水分高或坯体较厚者,升温太快,将引起坯件内部水蒸汽压力的升高,导致开裂现象的产生,升温速度一般大件产品为30
e
/
h,而中小制品为50-
60
e
/
h。同时注意加大烟囱抽力确保通风。分解及氧化期)
)
)
这一阶段一般在900
e
以前,升温速度取决于原料纯度,火焰性质,气流速度,以及坯件厚度,原料较纯且分解物少时,升温可以较快,但如坯内杂质含量较多,则可能因快速升温而产生氧化分解不完全的情况,后期易出现坯体变色、釉泡等缺陷。在这阶段中,除了在400~
600
e
间因为高岭石结构水的迅速排除,升温应缓些以外,一般可加速升温,但要保证窑内的氧化气氛。
高温阶段
这一阶段升温速度取决于窑内的结构,装窑密度和坯体收缩变化的速度,当窑的体积太大时,升温过快则窑内的温差较大,并将引起高温反应的不均匀,而且由于坯体玻璃相出现的多少与快慢会引起坯体发生不同程度和速度的收缩,在收缩较快的阶段,升温不易太快,收缩较慢的阶段,则可加快升温速度。一般燃气梭式窑建的较小,因此,在此阶段可以快速升温。但在烧成温度下应有适当的保温时间。升温速度直接影响到烧成时间的长短,烧成时间的缩短,不仅提高了窑的生产率,且能节约较多燃料。
烧成温度的确定
烧成温度的高低与坯体的组成、颗粒细度,制品的质量要求,以及升温速度方面有关。很显然,烧成温度必须在坯体的烧成温度范围之内,具体的确定某一温度,则需依据制品内在性能及外观质量要求来决定,对烧成范围窄的坯料,最适宜在允许范围中的下限烧成,延长保温时间;
而对烧成范围宽的坯料,则可在上限烧成。
保温时间的确定
保温时间的长短,决定于窑的结构。坯体的厚度和大小,以及制品所要求达到的致密程度,通常容积较大的窑升温较为困难。为了使坯体达到同一烧成温度,其停火温度必须比小容积的要低,而保温时间则须延长。
冷却速度
主要取决于坯内液相的凝固速度。较厚的坯体冷却太快时,可能在坯体内外造成不均匀应力,而引起开裂现象。液相较多的坯体,采取快速冷却将使坯体内不易析晶或促使形成微晶,从而可提高其机械强度,且可防止某些杂质(
如:
铁质)
的再次氧化,白度因之提高。
窑炉气氛
为了适应坯体原料的要求,某些产品要烧还原性气氛,一般情况南方烧还原气氛较多。
窑内温度均匀性的控制
窑内温度是否均匀,除用热电偶及光学高温计测定外,最好在有代表性的位置放置不同温度的标准测温锥,出窑后从测温锥的弯曲程度亦可测知各部位的温度。氧化分解以后,如使用还原焰,在空气不足的情况下,燃烧室中将产生可燃气体,这些可燃气体可与空气一并进入窑中继续混合,完成燃烧,并放出热量,使窑内的温度与燃烧室的温度差异减小,这就是还原焰可使窑内温度均匀的理论依据,对于烧成温度范围窄的坯体,在烧成中使用还原焰尤为重要。如果烧氧化气氛,窑内可进行微正压烧成来缩小上下温差。
2
装窑
搭设棚板的准备工作
搭设棚板是装窑前一件非常重要的工作。首先是清扫棚板,要用空压机或吹气皮囊、毛刷进行吹扫,以免有污物污染制品。最好在棚板的六个面均涂上抗氧化的涂层,放制品的一面涂2mm,其余涂刷1mm。根据不同的烧成温度选用不同的涂层可以提高碳化硅棚板的高温抗氧化性,彻底解决棚板落渣的局面,经过实验涂上涂层以后还能够提高其抗折性能。这种涂料经烧结可保持半年不掉。
棚板的搭设
搭设棚板前首先要找好窑车台面水平,对于低矮的地方要用匣钵泥垫平,必须保证第一层的各块棚板要在同一水平面上,棚板之间要留一定的间隙,边缝20mm左右,中缝30mm
左右。然后,再在棚板上放支架,每个棚板的四角各放一个,为搭第二层棚板作准备,其层数根据产品和窑高来定。棚板与车台面、支架的接触面不能加耐火泥或高温粘接剂来加固,否则,会拉断棚板。所搭设的棚板要整齐,因窑车在行走过程中的晃动,直接影响产品质量。
制品的装车
因为采用棚板作窑具,而且一般窑容积较小,陶瓷产品的表面积较大,坯体较薄,因此可以满载满装(
以保证每件产品不互相粘结为准),如果是素烧即使有轻微的靠近也无妨,但满装并不是无序。装车采用混装方法有利于整个窑炉炉温的均匀性。因为该结构窑炉已无明显的燃烧室,更无挡火墙,热烟气易走近道,为避免这一点,在装窑时尽量将尺寸高的产品放在第一层的两边靠近火道处,而且要摆满,以起到挡火墙的作用,中间可装些较矮的产品,也有利于产品间的热传递。
3
点火调试
点火前的准备工作
烧嘴卫生检查
首先将窑内打扫一遍,特别是喷火口周围要用毛刷清扫干净,然后将烧嘴帽上的泥土彻底清扫干净。再将烧嘴调整,固定上紧,在受到外力时也不移位。
燃气管路系统的安全检查
重要的是检查燃气管路有无漏气点。准备好毛刷、肥皂水。主管路接上空压机或氧气瓶(
最好用氩气)
。开启空压机,然后开启逐级阀门、稳压阀;
一般稳压阀稳压前的压力测试到015-016MPa,稳压后的测试压力在0125MPa,原因是压力表量程较小。然后对每一个焊点、丝接点进行抹肥皂水,观察有无气泡出现,哪里有漏气点就要检修哪里,不能用的部件要及时更换。哪怕是很微小的漏气都不能放过。
检查控制烧嘴的阀门以上的各个铜丝接部分,这一部分部件较多,检查起来比较麻烦。作为安装调试工作者不能因为麻烦,就马虎了事,因为它离火焰最近,如果漏气最容易引发火灾等事故。检测这几个位置的方法是:
先将阀门前的两个铜联结部件刷上肥皂水,然后开启阀门,看看有无气泡出现。如果有即可关闭阀门用扳手上紧漏气处,按此法再试,如果还漏,就要把铜螺帽松开,再重新安装一便,再试,直到不漏为止。要仔细的逐个检查,不能漏下任何一个。
烧嘴性能的经验检查
检查烧嘴是否堵塞。可逐个逐渐开启烧嘴的控制阀门及风阀,由小至大,听其噪声的大、小。如果噪声较大,说明正常,如果噪声较小而且没有力量感。一、说明烧嘴出气口已经堵塞,应拆下烧嘴找出堵塞物。二、是烧嘴质量有问题需立刻更换。
烘窑
安全检查无误后即可将搭好棚板的窑车推进窑内进行烘窑。烘窑温度一般在800e
)
1200
e
左右。烘窑主要是排出窑体水分,防止高温下水分蒸发过快将窑体撑裂;
另一方面,通过烘窑,可以发现整个窑炉系统运行状况,有什么毛病此时就能表现出来,可及时处理。
5
还原焰烧成实例(
镁质强化瓷)
511
氧化阶段
从点火开始至1040
e
以前为氧化阶段大约415
小时。一切准备工作做好后,开始点火。首先点燃窑车下面的两只烧嘴,将窑门关闭不上紧。然后依次间隔点燃其它烧嘴。开始记录温度,每10
分钟记录一次。窑温在300
e
以前主要是排除坯体中的残余水分这时应注意升温均匀、平缓,燃气压力在01008)01005MPa。由于坯体水分较多烟气温度高,为避免水蒸汽凝结在制品上,造成产品开裂和产生水迹,应加强窑内通风。各观察孔全部打开,烟道闸板全部提起,闸板口处用砖盖严,增加烟道抽力以利水蒸汽及时排出。待水蒸汽基本排出后,在400
e
左右时,将全部烧嘴点燃。此后燃气主管路30
分钟内不加压,以防止温度上升过快,待温度逐渐升到500
e
左右时,上紧窑门,堵塞各观察孔。此时可适当加快升温速度,升温速度在20
)
30
e
/
10
分钟。温度升高到800
e
时,从观察孔观察火焰必须清晰、透明,没有旋涡现象,制品、棚板、支架清晰可见。此时升温10
)
20
e
/
10
分钟为宜。
强还原阶段
温度在1040
e
至1250
e
之间为强还原阶段大约用215
小时。
开始还原气氛的温度点应在1040)
1070
e
。最低不能低于1020
e,最高不能高于1070e
。确定还原气氛的温度点的依据是,观察1040#
测温锥。该锥倒,即
可进行还原气氛烧成。此时,将闸板下降134mm
或更
多,闸板口用砖盖严;
而后,逐渐增加燃气压力(
约
0108MPa
参考值),从前后观察孔观察到喷出兰色火焰
的长度在180
)
200mm
之间。同时观察热电偶仪表的读
数,不应升温或降温,待几分钟开始升温,升温速度以小
于20e
/
10
分钟为宜。如果升温太快可继续下降闸板
或增加燃气压力。
在还原阶段应特别注意:
(
1)
要勤于观察燃气压力波动情况,如遇燃气压力升高或下降应及时调回。在换罐时需两人配合。一人控制调节燃气阀门,一人换罐。使燃气压力波动降低到最小程度。
(
2)
勤于观察水套的使用情况。水套的进水口必须有足够的压力进水,不要让水套内形成过量蒸汽以防将烟囱涨坏,如果水套内的压力过高使得出水口喷出蒸汽或水温过高,此时要打开水套上的放气阀,其开度大小以出水口出热水为准。
弱还原阶段
经过剧烈的强还原阶段到窑内温度达到1250e
时适当减小燃气压力,闸板不动,平稳地过度到弱还原阶段,此时观察观察孔仍有50mm
左右长的蓝火焰喷出。窑内到达烧结温度时可适当保温5
)
10
分钟,然后停火。
停火过程
先将烟道闸板全部提起,闸板口用砖盖严。然后将气罐从水池中取出,关闭气罐阀门,此时必须迅速关闭调节燃气阀门。
参考文献：王秉铨工业炉设计手册
2010版机械工业出版社
张慧《燃气梭式窑热工制度的确定》
篇2：热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文关键词：成果奖，工学，申报，课程建设，实践
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文简介：邵阳学院教学成果奖申报书成果名称热工学课程建设的研究与实践成果完成人周东一石楚平黄建设武德智曾东和申报单位机械与能源工程系填表时间2012年10月9日成果所属科类能源与动力工程编号____________________________邵阳学院教务处制填报说明《邵阳学院教学成果奖申报书》（以下简称《
热工学课程建设的研究与实践教学成果奖申报书 本文内容：
邵阳学院教学成果奖申报书
成果名称
热工学课程建设的研究与实践
成果完成人
周东一
石楚平
黄建设
武德智
曾东和
申
报
单
位
机械与能源工程系
填
表
时
间
2012
年
10
月
9
日
成果所属科类
能源与动力工程
编
号____________________________
邵阳学院教务处制
填
报
说
明
《邵阳学院教学成果奖申报书》（以下简称《申报书》）是教学成果奖申请、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
封面：
1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写“（教材）”。
2、成果完成人、成果完成单位：按其贡献大小，从左至右，从上到下顺序排列。
3、申报单位：指申请人所在系（部门）。
4、填表时间：为申报单位决定申报教学成果奖的时间。
5、成果所属科类按教育部公布的本科或专科目录规范填写。
6、编号由教务处教研科统一填写。
一、主要完成人情况
1、主要完成人情况是核实是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项填写。
2、“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
3、集体成果除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所有的主要完成人签名。
二、主要完成单位情况
申请人所在系、部应如实地写明学校对该成果的制度、政策支持和经费保障以及系、部做出的贡献。
三、成果介绍
1、成果曾获奖励：指学校、省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励，但不包括商业性的奖励。
2、主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
3、项目研究起止时间：起始时间指立项研究、开始研究日期，完成时间指项目通过验收、鉴定或实施日期。
4、基本内容：是评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应采取“见**附件”的表达形式。
5、创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准确、完整地阐述，无须用抽象形容词，各创新点的内容须相对独立。字数不超过400汉字。
6、应用情况：应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述；或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行说明。
一、主
要
完
成
人
情
况
第（1）完成人姓名
周东一
性
别
男
出
生
年
月
1974年8月
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1999年7月
高
校
教
龄
13
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13087287086
现从事工作及专长
热能工程系统设计及优化
电
子
信
箱
[email protected]
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
422004
何时何地受何奖励
2008年获邵阳学院教学成果一等奖(排名第四)
主
要
贡
献
1、
全面主持组织“热工学课程建设的研究与实践”项目实施。
2、
主持《热工学》课程内容新体系的建立、新教材的编写、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
主持组织《热工学》实验指导书的编写。
4、
作为主要完成人参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文4篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（2）完成人姓名
石楚平
性
别
男
出
生
年
月
1950.5
最
后
学
历
本科
参加工作时间
1982.8
高
校
教
龄
18
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13907399597
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》课程内容新体系的建立。
2、
参与新教材的编写、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文2篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（3）完成人姓名
黄建设
性
别
男
出
生
年
月
1968.7
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1990.9
高
校
教
龄
16
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13973990965
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》新教材的编写。
2、
参与课程内容新体系的建立、网络课程的开发、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
5、
发表与项目相关的教研论文2篇。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（4）完成人姓名
武德智
性
别
男
出
生
年
月
1975.2
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1998.9
高
校
教
龄
3
专业技术职称
工程师
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
15115959541
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》网络课程的开发。
2、
参与课程内容新体系的建立、新教材的编写、教学课件的研制、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
第（5）完成人姓名
曾东和
性
别
男
出
生
年
月
1965.4
最
后
学
历
硕士
参加工作时间
1987.9
高
校
教
龄
23
专业技术职称
副教授
现任党政职务
工
作
单
位
邵阳学院机械与能源工程系
联
系
电
话
13135399799
现从事工作及专长
热能与动力工程
电
子
信
箱
通
讯
地
址
邵阳学院机械与能源工程系
邮
政
编
码
何时何地受何奖励
主
要
贡
献
1、
组织《热工学》教学课件的研制。
2、
参与课程内容新体系的建立、网络课程的开发、新教材的编写、课堂教学内容和教学方法的改革等。
3、
参与《热工学》实验指导书的编写。
4、
参与《热工学》校级精品课程的建设。
本
人
签
名：__________________
课题组负责人签名：_________________
2012年10月
9日
二、主
要
完
成
单
位
情
况
第（1）完成单位名称
邵阳学院机械与能源工程系
主管部门
联
系
人
联系电话
传
真
电子信箱
通
讯
地
址
邮政编码
主
要
贡
献
本课题由我校机械与能源工程系热能与动力工程教研室独立完成，先后共有10多位教师参与调研、课程体系构建、教材编写、网络课件和网上资源的开发工作。
学校对课题组教材的编写、和网络课件的研制等给予了足够的支持，使课题组的多媒体资源建设取得很大的成果，有效地为热工学的课程建设创造了条件。
课题组对我校的机械类专业热工学课程的教学实践自2006年起进行了五届的教学实践，取得好的教学效果。
课题组通过几年的建设，已使热工学课程成为了学校的精品课程。
系
部
盖
章
2012
年10月9日
三、成
果
介
绍
成果曾获奖励
情况
获奖时间
获奖种类
获奖等级
奖金数额(元)
授奖部门
项目研究起止时间
起始:2008年6月1日
完成:2010年5月31日
主题词
热工学；教学研究；教学资源；教学实践；精品课程
1.基本内容
(1)、制订了新的热工学教学大纲
根据新时期社会发展和人才培养的需要，修改热工学教学大纲。通过热工学教学大纲规范热工学教学，使热工学教学内容更加丰富和注重提高学生素质，培养学生思维能力和解决问题的能力。
(2)、改革课程教学内容，创新教学方法
本课程为学生学习有关专业课程和将来解决热工领域的工程技术问题奠定坚实的基础,如：热能和机械能的相互转换，热量传递，温度场和材料热应力分析，耗散结构和有关结构、热力耦合问题的解决等。通过本课程学习，使学生掌握包括工程流体力学、热力学和传热学方面的热工理论知识，获得有关热科学的基本计算训练和解决有关热工工程问题的基本能力。同时还应为学生对热学科的建模和问题的处理奠定基础。
本课程采用了多种教学方法。具体方法和手段的确定以有利于课程内容的学习和取得好的教学效果为原则，大概比例为：课堂主讲，约77%；例题、习题解答与讨论：15%；实验：8%。
(3)、加强实验教学
①、基础实验与应用性实验相结合
为充分发挥学生的积极性,将基础实验与应用实验相结合,即要求同学在基本的验证实验基础上提出一些改进措施。所谓将基础实验与应用性实验相结合即是在基本实验的基础上由学生思索改制组成另一实验,既节约可用资源,又培养了学生的创新意识。
②、实验设计与竞赛相结合
实验设计是一项综合实验,它的进行要求学生必须明确实验理论、实验目的,必须懂得实验的制作方法、测试技术,以及能够综合分析实验的测试数据,最终分析结论。这一过程是创新实验的精髓,根据学生的不同程度提出不同的要求,但决不是千篇一律的,力争做到一人一题,哪怕是很小一点改动,只要是学生们动手动脑的结果,其效果是截然不同的。例如,动量方程是一项综合性理论,它涉及到能量方程、连续性方程、动量方程、静力学基本原理、甚至空口管嘴射流理论等,知识点丰富。以此设计一综合性实验,大大锻炼学生的创新能力。
③、积极展开课外科技创新,促进学生全面成才
课外科技活动是一项很有意义的课外教学活动,它是利用学生课余时间,借助所学知识,动手参与或设计解决科研或生产实际问题的一种课余学习活动,这一活动能够使学生专业知识的学习情况和灵活运用能力得以综合检验,从而锻炼了学生实际动手能力,并培养了学生工程实践意识,是促进学生全面成才的一条有效途径。热工学是一门理论性与实践性均较强的一门专业技术基础课,可利用课余时间组织学生应用流体力学知识制作一些小仪器、小发明。有了这些课外科技活动,既丰富了学生们的课余生活,又巩固了教学内容,并潜移默化了创造性思维。
(4)、加强教材建设
完成了热工学新教材的初稿，为下阶段的热工学教材编制工作打下基础。
(5)、完成了校级精品课程的建设
热工学课程成功申报为邵阳学院校级精品课程。
2.创新点
(1)、在教学内容上，以流体介质这个能量载体为研究对象，将其力学规律、热量传递规律和能量转换规律横向融合，制订教学大纲，优化教学内容，注重理论与实验教学相结合，以培养能力与素质为目标。
(2)、在教学方法手段上，灵活运用现代教育技术进行该课程的教学，利用网络平台构建学生自主学习的环境，提升教学质量。
(3)、依托省示范实验室，采用4级教学试验体系，20多种不同类型实验装置，可供不同专业、不同培养目标选择的系列实验，为培养人才科学素质提供了重要保证。
(4)、编写经过整合的新型热工学教材，目前国内尚无此类优秀教材。
3.应用情况
(1)、以06、07级机械类所有专业学生为对象，优化热工学课程教学体系与实验教学，编写经过整合的新型热工学教材，边实践，边研究，边总结，边深化，边完善，教学效果显著，得到了学生和同行专家的充分肯定。
(2)、项目实施到现在，已经有了五届学生从中受益，在新的教学体系中，学生不仅很好掌握了理论知识，而且在动手能力与创新方面都有了很大的提高。热工学是能源类学生考研的必考课程之一，在近几年的考研成绩中显示出了学生很好的掌握的本门课程的知识。同时，在动手能力与创新方面也取得了很好的成绩，近五年当中，学生在全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中获国家级二等奖一项、三等奖五项。
(3)、在本项目的成果资助下，热工学课程成功申报为邵阳学院校级精品课程。
(4)、成果在公开刊物上发表相关论文近10篇，对同行起到很好的借鉴与参考价值。
四、评
审
意
见
系（部门）推荐意见：
该成果在系统分析比较国内外现有热工学课程教学的基础上，构建了一套热工学课程教学体系。在教学内容上，以流体介质这个能量载体为研究对象，将其力学规律、热量传递规律和能量转换规律横向融合，制订教学大纲，优化教学内容，注重理论与实验教学相结合，以培养能力与素质为目标；在教学方法手段上，灵活运用现代教育技术进行该课程的教学，利用网络平台构建学生自主学习的环境，提升教学质量。在教学中突破以往的传统模式，以培养应用型人才为目标，改革实验教学方法，加强实验室建设，锻炼学生动手能力，培养学生理论联系实际和解决问题的能力。
该成果具有实际意义及推广价值，同意申报校级教学成果奖！
负责人签字：*年*月*日
专家组评审意见：
专家组组长签章：*年*月*日
学校审核意见：
(盖章)*年*月*日
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