蔬 蔬 果
游 泳 会
———中班科学探索活动
泰兴镇中心幼儿园
高璟
活动背景：
蔬果在我们的生活中扮演着不可缺少的角色，蔬果除了本身的实用功用外，还有文化和艺术的特性，我们展开了“可爱的蔬果娃娃”主题活动，孩子们不仅将蔬果选型后作为摆设，还将蔬果进行实验，孩子们在学习做的过程中发现了蔬果许多隐藏着的秘密，其中一个孩子提出“蔬果到了水里会怎样”的问题，我设计了此次集体探索活动。
活动目标：
1． 观察蔬菜，水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2． 尝试自己记录实验结果，并能用语言表达。
活动准备：
1． 青菜、土豆、茄子、番茄、辣椒、豆子等各种蔬菜（有浮、有沉）。
2． 苹果、桔子、香蕉等常见水果（有沉、有浮）。
3． 较大容器、水、牛皮筋、小石块、纸、泡沫块、磁铁、刀（塑料）等。
4． 记录表、实物展示仪。
活动过程：
一、导入活动 师：“小朋友，今天有许多蔬果娃娃来和你们做朋友了，你们高兴吗？” （高兴）
师：“请每个小朋友到老师这儿拿一个小盒子从蔬果筐里挑选三个不同的蔬果娃娃做你的朋友，好吗？” （幼儿自由挑选）
请幼儿介绍各自的蔬果朋友，并请幼儿把蔬果朋友画在记录表的第一栏里。
二、教师讲述记录表符号 老师这里也有两个好朋友呢！（出示苹果，土豆）我想让它们到水里去玩一玩，它们到水里会怎么样呢，我先把苹果放到水里，仔细瞧，苹果在水里是什么样的？（在水上面游）我们说苹果是浮在水面上的，用记录表把它记录下来吧，浮上采用“↑”表示,那土豆朋友到了水里又会是怎样呢?(土豆是沉下去的),沉下去用“↓”表示。
三、假设沉沉浮浮 师:你的三个蔬果朋友到了水里会怎样呢,请在记录表“？”这一栏里把你的猜想的记录下来。
(幼儿各自猜想记录) 师：请幼儿将各自的想法说给大家听听。
四、验证假设
师：“你的好朋友到了水里到底是浮上来还是沉下去呢，你们想不想试一试呀？” （想）
老师已经为你们准备了水箱，请你们把你的蔬果朋友放到水箱里去试一试！看看跟你想的是不是一样的。
（幼儿操作尝试）
师：我们已把各自的好朋友放到水里试了试，请你们把刚才试的结果记录到记录表的“小手”这一拦，好吗？ 请幼儿交流讲述自己的发现即验证结果，并展示自己的记录。
教师小结：我们发现光靠猜想是不行的，要我们动手试一试才能知道哪些是浮上来的，哪些是沉下来的。
五、探索在水中改变物体原来的样子 1． 师：我们知道苹果到了水里是浮上来的，可苹果朋友悄悄对我说它也想到水下面去玩一玩，小朋友你能帮它想出什么办法呢？沉在水下面的土豆朋友也想到水面上玩一玩，你们又会想到什么办法呢？ 2． 幼儿用老师准备的一些材料，结伴商量商量并试一试，看看能不能把原来浮上来的蔬果沉下去，把原来沉下去的蔬果浮到水面上来。
（幼儿操作尝试）
3． 幼儿说出自己采取的好办法并进行演示。
六、活动延伸 将蔬果娃娃请到教室的科学区，以后再去试试，看看能不能想出更多的办法。
活动反思：
“蔬果游泳会”是一节集体探索的活动。首先教师让幼儿开展“假设浮浮沉沉”的活动，让幼儿大胆表示自己的想法，引起幼儿探究兴趣，当面对困惑和冲突时，我采用验证法，让每个幼儿都会操作尝试。“探索改变物体原状”这一环节，对孩子们来说是一个新挑战，幼儿带着新任务，有的幼儿迁移运用了前面的实践方面，有的幼儿自己创造，也有的幼儿合作进行，忙的不亦乐乎，再次交流分享时，有效拓展幼儿的思维，延伸部分引发幼儿继续发展，这是所有探索活动的长远目的。
附记录表：
蔬果游泳会记录表
蔬果朋友（画出形象）
？（猜想）
小手（动手后的发现）