辅导员先进事迹材料
先进业绩材料 ?
AAA，男，1986 年 5 月诞生，中共党员，2008 年 8 月进入 学院工作以来，1 直担负经管系 08 级会计学专业 6 个班的辅导员工作，2009 年 10 月开始担负经管系第 2 党学生支部书记。作为 325 名学生的辅导员，他工作从以管理制度严格要求学生入手，逐渐培养学生的自我教育、自我管理、自我服务精神，从而实现学生综合素质的全面提高。他进入辅导员队伍以来，业务知识不断成长，工作有条不紊的展开，对辅导员工作理解深入，能够本着“以人为本，为学生服务”的主旨，以学生的思想教育、学风建设为工作重点展开各项工作。
1、重视本身的理论学习，不断完善业务知识和提高工作水平。
他在平常工作中能通过各种手段进行学习，坚持在工作中以“3 个代表”和科学发展观的重要思想为指点，以“以人为本”为动身点，熟习国家的大政方针和学院的中心工作，工作能够做到“严格、务实、求精”。“严格”就是对个人要求严格，对学生工作不马虎、不松懈；“务实”就是工作实实在在，从工作的客观需要动身、从学生的实际情况动身展开工作；“求精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时他不断的加强个人修养，深知“学高为师、德高为范”的教师基本要求和“传道、授业、释惑”的工作要求，作为辅导员他首先做到“言必信、行必果”，并使自己建立了耐心解决问题的态度，在工作进程中能够做到不耻下问；工作之余能够大量阅览关于加强辅导员本身建设的书籍，进行必要的理论知识补充，不断的提高工作水平，更好地展开工作。
2、坚持以学生为本的思想政治教育，使学生具有正确的世界观、人生观、价值观。
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思想是行动的先导，因此他把学生的思想教育工作放在了第 1位。当前学生的个性化趋势愈来愈明显，以学生为本的思想教育就必须增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，他非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。
1、定期在各班进行情势多样的思想道德和情势政策教育，重视学生参与其中，使学生不断的提高认识， ?
促进学生之间的感情，构建和谐班级。
2、不定期组织各班的主题班会和团日活动，了解近期各班的学习、生活情况，及班干部在工作中所遇到的问题，当面给予指点，及时的组织全班学生学习近日学校、系里的有关文件。
3、结合党支部工作，通过 1 定的思想教育及政治理论的学习，帮助要求进步的学生发挥先进性，早日向党组织靠拢，并组织学生支部的学生党员在学生中展开“学习落实科学发展观活动”，通过组织各项活动，使这部份学生都能以 1 名党员的要求严格要求自己，并且充分发挥他们的能力，给其他的学生做好模范带头作用，带动学生全心身投入大学的学习、生活。
4、针对不同层次的学生情况用不同的方法做思想工作。我院大部份生长在经济宽裕的家庭，独生子女学生较多，这些学生没有经历过苦难和挫折，1 直备受父母、老师的关注和宠爱，表现出传统道德观念淡薄、劳动观念不强、集体意识不够、崇尚自我，把父母的关心、老师的爱惜看做是天经地义，针对这类情况，他提倡学生多去关心他人，学会换位思考，不要计较个人得失，把爱心、关心献给他人，让学生感遭到这样做是 1 种乐趣，同时也让其逐渐的养成自强、自立
的习惯，锻炼自己的独立处事的能力。针对家庭贫困的同学，他重视培养他们的自信心，通过展开 1 些集体活动，逐渐使他们找到积极向上的动力，努力学习，争做社会能人。现在的学生心理成熟早，但是心理障碍的产生率高，各类心理异常问题的比例日益上升，在平日的工作中他重视学生身心全面健康的发展，通过展开各类主题班会和个别谈心的方式，充分的发挥班干部的作用，展开心理健康教育。
3、以各项制度为基础对学生进行平常管理，做到了“制度化”与“人性化”相结合。
结合学生的特点，他屡次组织学生学习《学生手册》、《学生综合素质培养方案》、《学生课堂成绩评定管理办法》等与学生学习、生活息息相干的文件和规定。另外还在实践中努力使各项工作趋于完善，使学生管理工作规范化、制度化， ?
使学生明确每项活动对自己的影响和意义。他深知仅仅依托冷冰冰的制度而缺少人性化的管理，长时间下去就会失去和学生的感情，所以在工作中能坚持从学生的实际动身，重视不失原则的人为关怀，全面客观的对学生进行指点和教育，获得了良好的效果。
4、重视建良好学风、严肃班风、和谐舍风。
企业讲求的是产品的质量和经济效益，而我们学校的产品就是培养的学生，学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展。他深入的认识到“良好的学风、严肃活泼的班风，温馨和谐的舍风”是培养高素质学生的重要因素。他从抓课堂考勤、早操出勤和学生自习入手，严格的依照学院和系上的要求安排各班的良好学风建设活动，加强学生生活和学习的软环境建设，使学生能够积极健康快乐的成长。他重视班干部的培养，通过展开干部培训班活动，规范了学生干部的工作。对出现背纪现象的学生采取说服教育与纪律处罚相结合的方法，并在
各班展开了“以好帮差，带动全部”的 1 帮 1 学习活动。他鼓励舍长发挥其战役堡垒作用，实行舍长负责制度，通过展开 1 系列的活动凝聚宿舍的向心力，营建良好的氛围使每一个学生建立“宿舍是我家” 的意识和与宿舍共荣辱的观念。
5、认真的做好了贫困生资助和评优工作。
他所带的 325 名学生中有近 30%的学生家庭经济比较困难，27%的学生申请了国家助学贷款。在贫困生的评定进程中，他 1 方面听取广大学生的推荐意见，另外一方面亲身深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生调查认定小组”，成员由各宿舍长及部份学生组成，目的是能长时间深入的在学生中了解学生的生活状态。他在全面了解的基础上，经过初评、复评、公示，保证了“公平、公然、公正”的原则，将国家、学院的每项政策切实的落到了实处，同时他常常与贫困生交换、谈心，消除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。在评优工作中，他通过“推优”、“评优”建立学生典型，充分发挥得才兼备学生的模范带头作用，在全部班级塑造良好的学习风气。特别对家庭贫困但学习成绩又不理想的同学，他先充分的了解其面临的困难，消除客观因素在思想上对其的影响，在开导的同时鼓励他们， ?
让他们以拿到奖学金为最低目标，开始计划自己的职业生涯，不断的奋斗，争取成为对社会、家庭有用的人材。
张猛同志在担负辅导员工作进程中，表现出 1 名共产党员的高尚情操和工作风格，认真、严格、规范、美满地完成了各项工作任务，这在其所带领的班级中得到了体现，同时在 08 至 09 学年年终考核中被评为“优秀”。