课
题
《打起手鼓唱起歌》
上课班级
教师
课时
1 1 个课时
上课时间
教学目标
知识与能力
教导学生学唱这首歌曲
过程与方法
以“情境——表演——体验”为主线的综合课型，并融合律动、欣赏、师生互动等多种教学手段。
情感态度与价值观
1、初步对新疆音乐产生兴趣,喜欢中国民族音乐 2、通过本节内容的学习,能初步从音乐音响感知中得到快乐,获得感悟与启发，提高学生对音乐的鉴赏能力 3、让学生了解我们民族的传统文化，更加热爱我们的祖国。
学情分析
因为教师调配的原因，学校一直没能有专业的音乐老师给同学们上课，所以同学们的乐理知识和音乐素养比较弱，希望通过这节课的学习能让他们喜欢上音乐课，感受到音乐的魅力！
教学重点
通过学习，能完整的演唱《打起手鼓唱起歌》 教学难点
对《打起手鼓唱起歌》歌曲 2/4
3/4 拍变换拍子节奏的基本把握
教具准备
多媒体课件、钢琴，维吾尔族服装（老师）、维吾尔族帽，手鼓
教法运用
欣赏法、讲授法、听唱法
学法指导
听讲法、欣赏法
教学过程
第一部分（导入）：大美新疆
（1）教师穿着新疆服装，跳新疆舞 （2）简单介绍新疆的“三美”：人美，美食，美景 第二部分
：打起手鼓唱起歌
（1）聆听全曲，分辨歌曲的情绪，节拍，调号，并介绍这首歌曲的作词家和作曲家，主要介绍施光南作曲家。
（2）视唱练习：
教师用钢琴伴奏，学生打着节奏唱，先唱乐谱，再加上歌词
（3）师生互动：教师演唱乐谱，学生帮教师打节奏，并发现最后一个长音的时值，师生共同练习长音。加上称词“来”，把副歌部分完整的演唱。
（4）拍打歌曲的节拍：找出歌曲中 3/4 拍的小节，进行节拍练习。（加入 3/4拍带休止符小节的打节拍方式，1 拍手 2 拍腿 3 跺脚），教师拿着手鼓带领学生把歌曲的的节拍打一遍
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¨ （5）朗读歌词：教师读 2/4 拍小节的歌词，学生读 3/4 拍小节的歌词 师：打起手鼓唱起歌，我骑着马儿翻山 生：坡千里 师：牧场牛羊壮，丰收的庄稼闪金 生：波我的 师：手鼓纵情唱，前进的歌声震山河，草原盛开幸福 生：花花开千万 师：朵。打起手鼓唱起歌，我骑着马儿跨江， 生：河歌声 师：溶进泉水里，流得家乡遍地 生：歌我的
师：手鼓纵情唱，唱不尽美好的新生活，站在草原望北 生：京越唱歌越 师：多。
（6）演唱全曲：先跟着教师的钢琴慢唱一次，再跟着音频唱。
（7）播放视频，欣赏著名的女中音歌唱家关牧村和莫文蔚演唱的《打起手鼓唱起歌》，并学习新疆经典的舞蹈动作（脱帽手，翻手，更脖子）
第三部分
（体验与互动）：麦西来甫
（1）简单介绍麦西来甫，播放视频，端出新疆的美食，跟学生一起分享。
（2）举办麦西来甫，给跳舞的学生带上新疆的小帽子加长辫子。
作业布置
板书设计
把这首《打起手鼓唱起歌》唱给家人听，让他们感受到富有新疆特色歌曲的魅力。
打起手鼓唱起歌 1=D 2/4 3/4 热情，奔放
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教学反思