第 第 3 3 课
远古的传说
【学习目标】
1.。
了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。
2. 掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3. 理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。
【知识梳理】
一、 炎黄联盟
1. 时间：
前，中国进入部落联盟时期。
2. 板泉之战
a a 交战双方：
联合一些部落，与
展开一场大规模的战争。
b b 地点：
C C 结果：最后
失败，归顺
，两大部落结成联盟。
3. 涿鹿之战
a a 交战双方：
部落与东方的
部落
b 地点：
C 结果：最终打败
，势力和声望大增，
被推举为部落联盟首领。
4. 炎黄联盟影响：炎黄部落以后逐渐形成为
，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的
，海内外的华人也以
自称。
二、 传说中炎帝和黄帝的发明
（一）炎帝及其贡献
1. 炎帝的部落主要活动于
。
2. 炎帝的贡献 ① 传说炎帝教民
，制作生产工具，种植
和蔬菜；
② 还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们
。
③ 传说炎帝还制作
，并具有最早的天文和历法知识。
（二）
黄帝及其贡献
1. 黄帝，姓
，名
。
2. 黄帝的贡献 ① 相传黄帝已能建造
以避寒暑，制作衣裳，挖掘水 井，
制造
，会炼铜，并发明了弓箭和
。
② 相传在黄帝时期，
创造文字 ③
制造音律
④
发明算盘 ⑤ 黄帝的妻子
擅长纺织，并会缫丝。
三、 尧舜禹的禅让
1. 相传在黄帝之后，
、
、
依次成为部落联盟的首领。
2. 禅让制的含义：禅让制即将
位子传给
。
3. 大禹治水（1 1 ）方法：采用
的方法，开凿河渠疏导洪水入海。
（2 2 ）
精神：他全身心投入治水，曾经
，经过 0 10 多年的努力，终于解除了水患。
（3 3 ）
尊称：禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为
。
【合作探究】
1. 教材 3 13 页资料研读
2. 教材 4 14 页问题思考
【达标检测】
1. 下列叙述不适宜做：“黄帝陵祭奠活动”文字说明的是（
）
A A 黄河 流域的部落联盟首领
B B 曾与炎帝大战于涿鹿
C C 中华民族的人文始祖之一
D D 黄帝部落与炎帝部落联盟以后逐渐形成为华夏族
2. 海内外的华人常称自己是“炎黄子孙”，这是因为炎帝和黄帝（
）
A A 他们共同创造了人类
B B 是中华民族的人文始祖
C C 他们之间进行过战争
D D 曾经联合起来打败蚩尤
3. 《史记》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。这一描写反映的是（
）
A A 禅让制
B B 分封制
C C 世袭制
D D 宗法制
4. 下列反映的“禅让”顺序，正确的是（
）
A A 舜 —— 禹
B B 舜 —— 尧
C C 禹 —— 舜
D D 尧 —— 禹