一年级音乐第十一单元
老师：
课
题：游戏宫——愉快的夏令营
教学内容：插旗子：回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。
拾贝壳：分小组编创节奏。
放风筝：分小组背唱歌曲。
选一选、打一打：选用乐器为歌曲伴奏。
教学目标：1、了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。
2、了解学生对 ×- - 、×、 ×节奏的掌握及运用。
3、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。
4、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。
教学重点：改变学习方式和测试方式，采用多方评价的方式开展评价：生评生、生评师、师评生，使教学活动充满生气，让学生做学习的主人。
教学媒体：教学光盘、小乐器。
教学课时：两课时 教学过程：
第一、二课时
本学期单元测试可安排两课时完成。测试共有四项内容。均以趣味化的游戏方式呈现。旨在调动学生参与的积极性。
第一项内容：插旗子 是一个听辨歌(乐)曲的练习。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分别写着《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《铁匠波尔卡》、《杜鹃圆舞曲》、《鸭子拌嘴》、《大象》、《大海摇篮》、《快乐的啰嗦》、《我的小鸡》等本学期聆听过的歌(乐)曲名称。听老师播放音乐，选择旗子按顺序“插”到山头上去。
1. .教师可指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片断或主题。
2. .听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上写出顺序或涂上颜色。
注意学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相一致。
3. .教师出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。
第二项内容：拾贝壳是一个节奏听辨、编创练习。沙滩上有几种贝壳，贝壳上面分别有 ×- - 、×、 ×等节奏。听教师或同学拍击节奏，分别选择贝壳排列起来。
1. .教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有结束感。
2. .学生自由练习。
3. .每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行。
4. .小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。
第三项内容：放风筝放风筝的同学每人唱了一首歌，请你从中选择一首，教学设想、后记：
并完整、准确地唱出来，并指明演唱此歌的放风筝同学，如果指证有误，就再为大家演唱一首歌。
1. .教师可带领学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以有学生建议。
2. .分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分：完整、比较完整、不完整三个等级。
第四项内容：选一选、打一打在课本上出现了三首歌曲的小图，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，请同学们自选一首歌曲，分小组讨论，自选花丛中的打击乐器边唱边为歌曲伴奏
1. .分小组进行。先分别唱一唱三首歌。
2. .讨论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适？可以按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式，由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。
3. .以小组的方式集体参加测试，看哪一组，演唱与伴奏协调一致，效果好。通过小组活动培养学生的集体荣誉感和协作精神。