中国政治制度史 第一章
一、单项选择题 1、中国国家起源问题的研究结论都带有（）性质。Ｂ A、科学 Ｂ、假说 Ｃ、阶级 Ｄ、客观 ２前国家时期的最后一种政治组织是（）C A、部落 Ｂ、部落联盟 Ｃ、酋邦 Ｄ、氏族 二、多项选择题 １、中国政治制度史的主要研究内容是（）ABC A、国家体制；
Ｂ、对国家行为发生持续或重大影响的国家体制之外的制度现象，比如政党制度、工会制度、商会制度以及其他社团组织等； Ｃ、前国家时期的制度形态。
Ｄ、中国五千年的文明史 ２、国家的形式特征有哪些（）ABCD A、出现了一个中央政治权力中心以及保证这一权力中心存在的行政、司法、军事组织、税收制度； Ｂ、发生了一定程度的阶级分化； Ｃ、形成了有一定针对性的固定领土区域的观念， Ｄ、形成了支持最高权力中心存在和运行的国家意识形态。
3、人类从蒙昧时代走向文明社会两个初级的政治组织是(
)ＢＤ A、酋邦 Ｂ、群队 Ｃ、部落联盟 Ｄ、部落
三、判断题 1、在国家起源问题的研究上，摩尔根的分析模型是唯一正确的科学的分析模型（）
A、正确 B、错误
第二章
一、单选题 1、华夏集团的活动区域（ ）Ａ A、陕西和甘肃 Ｂ、河南山东 Ｃ、云南广东 Ｄ、四川一带 ２、东夷集团的活动区域（）Ｂ A、陕西和甘肃 Ｂ、河南山东 Ｃ、云南广东 Ｄ、四川一带 ３、华夏集团的代表人物（）Ｂ A、蚩尤、九黎 Ｂ、黄帝、炎帝 Ｃ、太昊、少昊 Ｄ、尧、舜 4、东夷集团的代表人物（）Ｃ A、蚩尤、九黎 Ｂ、黄帝、炎帝 Ｃ、太昊、少昊 Ｄ、尧、舜
二、多项选择题 1、徐旭生将传说时期中国境内的存在的部落集团划分为哪三大集团（）ABC A．华夏集团
B．东夷集团
C．苗蛮集团
D．炎黄集团
2、黄帝以来最高政治权力的基本特点是（）ABD A、最高政治权力为联合体内少数具有血统优势的氏族所把持 Ｂ、最高权力呈现出个人化的专制倾向 Ｃ、以巫术化的合法性观念为主要支撑 Ｄ、最高权力的“政教一体化”
3、中国古代传说中的三皇一般是指（）。ABC
A．燧人
B．伏羲
C．神农
D．女娲
5、战争在中国国家起源上发挥的至关重要的作用表现在（）AB A、战争开辟了中国文明独特的起源之路。
Ｂ、战争也决定了中国早期国家和后来权威的基本类型。
Ｃ、形成了支持最高权力中心存在和运行的国家意识形态。
Ｄ、政治制度的许多细节也出现了相应的调整和变化。
6、颛顼的“绝地天通”的涵义（AB）
A、反映了黄帝之后，联合体首领的权威足以将原来的部落巫术整合为统一的联合体巫教，并有意识地利用巫术为自己的权力服务。
Ｂ、颛顼是以政治权力拥有者的身份，垄断了沟通神、人的巫术权力。
Ｃ、以巫术化的合法性观念为主要支撑 Ｄ、反映了王权起源与战争之间的关系 第三章 一、单选题 1、夏以后王权固定的继承模式是
B A、禅让制 Ｂ、世袭制 Ｃ、宗法制 Ｄ、分封制
2、最高权力的称谓，夏代称为
， 后 A、王 Ｂ、后 Ｃ、皇帝 Ｄ、天子 3、最高权力的称谓，商代称
，王 A、王 Ｂ、后 Ｃ、皇帝 Ｄ、天子 二、多选题 1、商朝王权制度的基本特点（）AC A、以巫术化的合法性观念为主要支撑 Ｂ、从分封的布局结构上看，有明显的战略考虑； Ｃ、有比较系统的宗法制度确保其王位继承的规范化。
Ｄ、从分封的对象来看，受封的主体是周王室贵族
2、西周分封制的特点（）ABC A、从分封的布局结构上看，有明显的战略考虑； B、从分封的对象来看，受封的主体是周王室贵族； C、从分封的人口结构形式上来看，大多数的分国都采取了周族连同其盟友、被征服的商人和土著三者结合的人口组合方式，因而分封造成了有史以来最大一次移民活动，从而带来了中国历史上绝无仅有的民族重组与融合。
D、以巫术化的合法性观念为主要支撑
3、春秋战国时期政治制度的转型在政治层面主要表现在（）ABCD A、以层层分封为主要特征的分权体制逐渐为中央集权所替代。
B、传统的分封制退居到次要的地位，郡县制成为主要的制度形态。
C、世卿世禄让位于流动性很强的选官制度。
D、政治制度的许多细节也出现了相应的调整和变化。
4、商代的“诸侯”对王室承担的义务有：。
A．朝觐
B．纳贡
C．劳役
D．兵役 5、西周政治制度的基本支柱是（）。
A．宗法制
B．分封制
C．礼乐制度
D．宗庙制度
6、西周的政治机构大体可以分为（）。
A．决策机构
B．执行机构
C．内廷宗教与文职机构
D．宫廷机构 7、西周国家的执行机构主要是“三有司”即（）。
A．司土
B．司马
C．司工
D．司寇 8、战国时，有些国家实行五官制，五官即（ ）和大行。
A.大谏
B.大田
C.大司马
D.大理 9、战国时，司法职官地位上升，各国的司法职官主要有（）。
A.大理
B.司寇
C.廷尉
D.都尉 10、战国时的任官符信制度有（）。
A．玺
B．印
C．符
D．节 4—10 题答案：
4、ABD
5、AB 6、ABCD
7、ABC
8、ABCD
9、ABC
10、ABCD 11、传说时代的政治组织的基本特色有哪些（）
（1）人群以氏族和部落为单位，构成了孙氏族—子氏族—宗主氏族—联合体的金字塔式的政治组织结构形式； 他们分布在广阔的地域范围内，但却已经实现了有效的联合； （3）血缘氏族组织构成了政治性组织的基础，而政治组织又肯定了血缘关系和血统优势。血统优势不仅使某些氏族在其所统辖的族群中成为当然领袖，而且还使他们有可能成为联合体的最高领导者。
三、判断题 1、商代内服与外服将国家分成中央和地方两个部分。（正确）
2、了解西周王室与诸侯国的关系：是中央与地方的关系。（正确）
第四章 至第五章作业讲评
一、单选题
1 1 、 所谓世袭制体现的是皇帝家族对国家权力的独占，谁被认为是皇位的合法继承人。C A、皇帝的弟弟
B、皇帝的亲信
C、嫡长子
D、贤能的大臣 2、皇帝制度的创立者是谁（B）
A、李斯 B、秦王嬴政
C、汉武帝 D、管仲 3、清代继承明代废除宰相的做法，雍正年间，设立了什么机构取代传统的议政王大臣会议，承办军国要务。C A、三省 B、督察院 C、军机处 D、五府六部 4、清朝设置管理宦官的机构是：D A、东厂
B、锦衣卫
C、内侍省
D、敬事房
二、多选题
1、皇帝制度的重要内容包括。
ABD
A.皇位继承制度
B.后宫制度
C.宦官制度
D.皇位世袭制度 2、汉代有
等女官以管理后宫，形成女官制度。2、ABC
A.女御长
B.宫长
C.宫中学事史
D.尚宫 3、在中国历史上，外戚干政最为严重的是
等朝代。3、ABC
A.西汉
B.东汉
C.唐
D.明 4、从中国历史上看，宦官乱政，以
朝为最。4、ACD
A.东汉
B.隋
C.唐
D.明 5、明朝的司礼监是整个宦官集团的首席衙门，它具有
的权力。5、AB
A．批阅奏本
B．传宣旨意
C．阁票
D．听讼 6、明代的宦官领导一个全国性的特务机构，其系统有
。6、BCD
A.二十四衙门
B.锦衣卫
C.东厂
D.西厂 7、皇帝制度的特点（）ABCDE
A、皇权是典型的全能型权力； B、皇权可以干预国家的经济和社会事务； C、皇帝作为政治性权威，皇帝还被看作意识形态领袖，有权对思想文化活动进行干预； D、皇帝是国家一切最高权力的拥有者；他掌握着最高的立法权、司法权和行政权，也掌握着最高的决定权和监督权，国家军事力量的指挥权。皇权凌驾于整个政治机构之上，整个政治机构都可以看成是皇权下的执行机构。
E、皇权具有明显的个人性质，且不受法律和任何机构的制约，属于专制性权力。
8、明朝政治制度的特点（）ABC
Ａ、国家权力高度集中于皇帝之手； Ｂ、皇帝与各具体执行部门之间，废除宰相制度； Ｃ、皇帝以下，行政、军事、监察三个机关分别独立，互不统属，相互制约。
D、压低宦官的品级。
9、清朝如何避免宦官乱政（）ABD A、严禁宦官干政，效法朱元璋铸铁牌禁宦官干政； B、压低宦官的品级； C、设东厂和锦衣卫 D、大大削减宦官数量
10、为什么在中国历史上无法避免宦官乱政的现象（）BCDE A、皇位的世袭制对政治稳定有重要的作用。
B、外朝官有家族和师友背景，势大权重的朝臣有可能夺取皇位，因而很难赢得皇帝的信任； C、宦官作为服侍皇帝私人生活的奴才，一般没有家族背景，对皇权不构成威胁，故深得皇帝的信任和纵容。
D、宦官与皇帝朝夕相处，比外朝官更有机会摸透皇帝的秉性，极易与皇帝产生情感上的联系； E、在制度的设置上，外朝官的权力逐渐趋于分散，直到废除宰相，失去了与宦官抗衡的体制力量。
11、为什么说皇权是典型的全能型权力？ABCD A、首先，皇权可以干预国家的经济和社会事务，社会各个领域在皇权面前均没有自主性，皇帝一直保持着对社会的超经济强制权力。
B、其次，作为政治性权威，皇帝还被看作是意识形态领袖，有权对思想文化活动进行干预。
C、再次，从现代政治学理念上看，皇帝既是国家元首，又是国家一切最高权力的拥有者。
D、最后，皇权具有明显的个人性质，且不受法律和任何机构制约，属于专制性权力。
三、判断题
1、皇位的世袭制对政治稳定有重要的作用。（A）
A、正确
B、错误 2、在唐朝，皇帝的名号制度更加完备，除了名号之外，生前要加“谥号”，死后要加“尊号”。（B）
A、正确
B、错误
3、宦官在唐以后称太监，宦官制度是后宫制度的派生物。（A）
A、正确
B、错误
第五章
宰相制度
一、单选题
1、作为正式机构，宰相出现于（）时期。Ｄ
A、秦
B、汉
C、战国
D、春秋
二、多选题（4 4 题）
1、东汉成帝时的“三公”为
。ABD
A．大司空
B．大司马
C．大司徒
D．丞相 2、三国时的“三公”是
。ABC
A．太尉
B．司徒
C．司空
D．司马 3、隋唐时掌握国家重要权力的机构，即所谓的“三省”是
。ABC
A．尚书省
B．中书省
C．门下省
D．行省 4、隋朝皇帝以下设“三师”，即
，他们并无实权。BCD
A．太尉
B．太师
C．太傅
D．太保 5、宋朝宰相制度的特点（）ABCD A、宋代三省长官虽存，但却不一定行宰相之权。
B、中书门下长官只有加上“同平章事”，才能进政事堂议政，是真正的宰相。
C、宋代设置枢密院掌军事，以三司掌财政，与中书门下和枢密院并称“二府三司”。
D、二府三司互不统属，宰相权已被一分为三。
6、相权是一种什么性质的权力 ABC Ａ、相权来自于皇权的授予。
B、相权不是单纯的行政权，而是以行政权为主导的、兼有司法权、监督权、立法权等各种国家权力的权力类型。
C、宰相制度是皇权为实现自身利益而设置，一旦有其他的替代制度，就会取而代之。
D、相权与皇权完全是同一权力类型，只是层次不同罢了。
E、在家国一体化的理论与制度下，宰相很难避免皇帝家奴的性质，而这正是典型的专制主义制度。
7、为什么说清朝军机处的的设置标志着中国古代中央集权的专制皇权发展到了顶峰。ABCDE （1）军机处后成为参与机要、参决大政的中枢机构。
（2）军机大臣几乎每天都要入值办事，共同商议朝政。
（3）皇帝对中央及地方机构或官吏有所指示，都由军机大臣起草召旨，有的先下内阁，有的则不经过内阁，直接密封发给地方督抚。
（4）各地督抚的奏章，也经由军机处直达皇帝。
（5）军机处的设置及其权限的划定，是皇权极端化发展的产物，中国古代中央集权制的专制皇权至此发展到了顶峰。
8、明朝政治制度的最显著特点有哪些 BCD （1）军机处后成为参与机要、参决大政的中枢机构。
（2）国家的权力高度集中于皇帝手中； （3）在皇帝与各具体执行部门之间，宰相这一中间机构被撤消，决策机构与职能部门之间直接联系； （4）皇帝之下，行政、军事、监察三个机关分别独立，互不统属，相互制约。
三、判断题（5 题）
1、西汉自武帝时起，开始出现“内朝官”与“外朝官”之分；前者最重要的是尚书，而后者则以宰相为首。A A、正确
B、错误 2、魏晋南北朝时期，相权不断转移，东汉政归尚书，魏晋政归中书省，南北朝政归门下。A A、正确
B、错误 3、为解决三省运行的不协调，唐高祖设政事堂会议作为议政决策机构，并逐渐变成了正式的宰相机构。A A、正确
B、错误 4、北宋前期，中书门下主民政，“三司”主军政，“枢密院”主财政，彼此不相统属。B A、正确
B、错误 5、南宋时，宰相兼领“枢密使”，则民政、军政、财政等诸权始并于宰相。A A、正确
B、错误
第六章至第七章练习题
第六章
职官制度
一、单选题
1、九品中正制始于何时？B A、汉代 B、曹魏 C、西晋 D、南北朝
2、察举和征辟是那个朝代的职官选任制度？C A、清朝 B、唐朝 C、汉朝 D、南北朝 3、中国古代对官员政绩的考核称为：C A、征辟 B、察举 C、考课 D、会试 二、多选题
1、古代委任官员的形式有
等。ABCDE
A．册授
B．制授
C．敕授
D．旨授
E。判补 2、汉代对官员的惩罚一般有
等。ABC
A．降薪
B．贬职
C．免官
D．回原籍 3、古代表示职官等级的名号有
。ABCD
A．品
B．阶
C．勋
D．爵 4、隋唐创建的科举制的意义是：ABCDE A、科举制意味着职官选任已置于中央政府的统一控制下，中央集权体制各系统间的协调进一步加强。
Ｂ、统治者为重整儒学意识形态的权威，除对其本身进行修正与创新外，还需要建立起更加稳定有力的社会激励机制。明经等科的设置已有利于儒学的传播，更重要的是，科举制的实施为这一机制的建立准备了制度条件。
C、科举制主要以考试成绩为任官依据，在一定程度上削弱了家世背景对职官选拔的影响，使得许多出身下层的弟子有可能跻身官僚阶层。
D、考试成绩作为量化的标准，能避免选人时的个人主观性，有利于政府运作过程的客观化和理性化。
E、它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。它不仅改变了中国古代职官队伍的成分结构，还进而影响和改变了中国古代社会结构。
5、宋代科举考试分为哪几种？ABC A、乡试
B、省试
C、殿试
D、会试 6、明代科举考试分为哪三级形式？ABD A、乡试
B、省试
C、殿试
D、会试 7、宋代为保证科举考试的公正性，实行了那些制度？ABCDE A、糊名
B、誉录
C、回避
D、设“权知贡举”为主考
E、锁院 8、以下关于恩荫制的说法哪些是正确的？ABCDE
A、恩荫制是指子孙依靠父祖的官爵或功勋保举任官的制度
B、 正式将恩荫特权纳入选官制度的是汉代的“任子制”
C、这一制度是官僚权力衍生出的特权之一，因其关涉到整个官僚集团的利益，因此一直延续并变本加厉地发展。
D、 这一制度一方面有利于培植高层职官对现存皇权的亲和感，另一方面又不利于政治清明
E、恩荫制在古代称为“非正途入仕”，是世袭制在职官制度上的反映，它说明中国古代官员身份带有一定的家族占有性质。
9、以下关于赀选制正确的说法是：
A、赀选制就是卖官制度。赀选制在古代称为“非正途入仕”
B、两汉规定财产在一定数额以上者，向朝廷缴纳若干资财后，便可以到京都听候选官。
C、赀选的实施，有利于打破士大夫阶层对职官的垄断，但难于与儒学意识形态相适应，一直受到士大夫社会的批评。
D、赀选制说明中国古代的中央集权事实上十分脆弱，它尚未建立起行之有效的财政制度，不得不以赀选的方式作为解决财政困难的一种补充手段。
E、赀选制由于皇帝私人对财富的需要，一直没有被真正废止。
三、判断题
1、中国古代的正途选任制度，西周是“世卿世禄”制，战国是“客卿制度”。A A、正确
B、错误 2、唐朝的科举考试科目分常举和制举 。A A、正确
B、错误 3、唐代对官员品德方面的考核，以“四善”为标准，在才能方面的考核以“二十七最”为标准。A` A、正确
B、错误
第七章
言谏与监察制度
一、单选题 1、言谏发展为专门的机构是在什么时期？B A、春秋战国时期 B、秦汉时期 C、隋唐时期 D、明清时期 2、明代的御史制度中，明太祖于洪武十五年始设（），两年后完成了台、察合一的制度创新。D A、御史台 B、通政使司 C、进奏院 Ｄ、都察院
二、多选题 1、以下对监察的表述正确的是：AC
A、监察主要指由皇帝委派对整个官僚系统实施监督的机构或人员。
B、监察对象主要是皇帝而非百官。
C、监察针对的是整个官僚系统。
D、主要是指臣民对国家决策提供建议、意见，具有咨议与立法监督的双重性质，其中咨议性质的成分更为主要。
2、以下对言谏的表述正确的是：
BD A、言谏主要指由皇帝委派对整个官僚系统实施监督的机构或人员
B、言谏的对象主要是皇帝而非百官。
C、言谏针对的是整个官僚系统。
D、言谏主要是指臣民对国家决策提供建议、意见，具有咨议与立法监督的双重性质，其中咨议性质的成分更为主要。
E、以上都对
3、汉武帝时监察机构的设置出现了哪些变化？ABC A、开始重用内朝官，监察权力逐渐转移到内朝尚书令手中
B、于丞相府设置丞相司直，秩位与御史大夫相同
C、设置司隶校尉，其权势逐渐显赫。
4、秦代言谏官职的设置有：BE
A、掌议论
B、给事中
C、太中大夫
D、中大夫
E、谏议大夫
5、秦汉时期中央监察机构的职掌主要有哪些？ABCDE
A、掌管律令，参与制定国家主要法律，并主持草拟有关法令
Ｂ、纠弹违失，察举非法；
C、考课百官，荐举人才；
D、审理大案、疑案；
E、以监军身份督军作战。
6、宋朝御史台机构由哪几院构成？ABC
A、台院
B、殿院
C、察院
D、谏院
7、清代的中央监察机构有：ABCDE
A、十五道监察御史
B、五城察院
Ｃ、宗室御使处
D、稽查内务府御使处
E、都察院
8、清代地方监察机构有：ABCDE
A、总督
B、巡抚
C、按察使司
D、巡道
E、以上都对
三、判断题
1、唐朝遇有重大案件由御史台会同中书省、门下省共同审理，谓之“三司推事”B A、正确
B、错误 正确 错误
B 2、清代言谏制度的特点是：言谏机构逐渐失去了谏正、封驳的权力，转而以纠劾权为主，完成了由宋朝开始的“台、谏合一”；建立了多元的监察轨道，监察网络更加细密。A 正确 错误
A A、正确
B、错误
第八章至第九章练习题 第八章 一、单选题
1 1 、秦中央由谁主理全国军政。B A、丞相
B、太尉
C、御史大夫
D、大司空 2、秦实行普遍征兵制，规定凡多大年龄的男子都要服兵役。D A、17 岁—30 岁
B、20 岁—50 岁
C、30 岁—60 岁
D、17 岁—60 岁 二、多选题 1、宋朝的军事权由
分掌。ABC
A．枢密院
B．三衙
C．兵部
D．太尉
2、隋唐宋的中央司法机构有
构成。ABC
A．大理寺
B．刑部
C．御史台
D．都察院 3、明朝掌一省军政民的是合称“三司”的
。ABC
A．布政使司
B．提刑按察使司
C．都指挥使司
D．提点刑狱司 4、我国古代司法制度最根本的特征是什么？ABC
A、皇帝作为国家权力的拥有者，掌握着最高的立法权。
B、皇帝作为国家权力的拥有者，是国家“最高法院”的唯一法官。
C、皇帝作为国家权力的拥有者，是国家“最高检察院”的唯一检察官。
D、皇帝作为国家权力的拥有者，是国家最高的行政长官。
E、皇帝作为国家权力的拥有者，是国家最高的军事首领。
5、魏晋南北朝时期的兵制有两种（）BD A、内军
B、世兵制 C、外军
D、府兵制 6、明朝的司法权虽然由“三法司”执掌，但其他部门也可参与司法活动，故而，明朝的审判有多种形式，包括（）
A、三司会审
B、九卿会审 C、圆审
D、热审 E、大审 三、判断题 1、以行政权兼领司法权是我国古代司法制度的基本特点。A A、正确
Ｂ、错误 2、清军制源于八旗制度。A A、正确
Ｂ、错误
第九章 一、单选题
1、秦以后的地方基本建制为 C A、郡国并行制
B、世袭制
C、郡县制
D、分封制 2、西汉的地方基本建制因分封形成了：A A、郡国并行制
B、世袭制
C、郡县制
D、分封制 3、清朝的一省主官为：B A、刺史
B、巡抚
C、总督
D、知县 4、清朝地方最高级别的官员是：总督 C A、刺史
B、巡抚
C、总督
D、知县
5、唐朝的地方建制沿袭了隋的做法，仍是两级建制，只是将郡改为州。州的主官称为：D A、郡守
B 州牧
C 太守
D 刺史 二、多选题 1、魏晋南北朝时期地方行政区分为哪三级？ABC A、州
B、郡
C、县
D、省
E、乡 2、中央集权是通过以下几种方法来维持其存在和运转的：ABCDE A 中央通过掌握地方官吏的任免权来达到控制地方的目的。
B 在体制设计上，压缩地方行政单元，并尽量分散其事权。
C 加强对地方官的监督，来避免地方势力的形成。
D 通过全权控制和支配地方财政，加强对地方的控制。
E 以上都对
3、元朝地方建制。元朝中央设立中书省，直辖今天的山东、山西、河北及内蒙古的部分地区，称为“腹里”。宣政院设在中央，管辖今西藏、四川、青海等地。地方上设立十一个行省，行省下设：ABCDE A、路
B 府
C、州
D、县
E、以上都对 4、清朝的地方行政建制依次为
。ACBD
A．省
B．府
C．道
D．县
E 州 5、 三、判断题
1、中国古代形成中央集权的体制框架，是由中国特殊的自然环境造成的。如治水、赈灾都需要一个强有力的政府。B A、正确
Ｂ、错误 2、专制政治存在和运转的目的，主要是皇帝及其家族利益的最大化，它必然要选择中央集权这一最适合垄断社会利益的体制形式。专制政治在本质上是排斥法治的。A A、正确
Ｂ、错误 3、秦朝县以下的地方组织是乡、亭、里。B A、正确
Ｂ、错误 4、汉朝县以下的地方组织是乡、亭、里。A A、正确
Ｂ、错误 5、宋朝在王安石变法后，实行了保甲制。A A、正确
Ｂ、错误
国家开放 大学( 中央广播电视大学) 《国家开放大学学习指南》 课程教学大纲 第一部分
大纲说明 一、课程性质与任务 《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。
课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。
二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。
四、课程的教学方法和教学形式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。
2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。
3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。
五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
1. 了解：能正确判别有关概念和方法。
2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。
3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。
第二部分
教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。
二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程
呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。
根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。
三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5
四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。
第三部分
教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时）
【 教学内容】
】：
：
任务一
走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。
（二）案例导入
由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。）
（三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网
上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。
任务二
如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。
（二）学习方式 1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任 务三
学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。
【 教学要求】
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了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境； 掌握：国家开放大学的学习策略与方式； 掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备；
2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时）
【 教学内容】
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任务一
走进专业 1．专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。
2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。
任务二
专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。
任务三
学位授予及其他
1.申请学位相关要求。
2.了解转专业、转学等相关政策。
【 教学要求】
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了解：国家开放大学的专业概况及师生概况； 掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节 了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求
3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时）
【 教学内容】
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任务一
选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确
个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。
1．搜索课程； 2．了解课程； 3．体验课程。
任务二
课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。
1．浏览与订阅资源； 2．参加面授辅导； 3．完成作业； 4．参加学习活动； 5．参加考试； 6．参加实践活动； 7．单科结业； 8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。
拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。
任务三
互动与分享
协作学习；知识分享；校友互助。
【 教学要求】
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了解：国家开放大学的课程及如何选择课程；
理解：如何协作学习、知识分享、校友互助； 掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时）
【 教学内容】
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任务一
上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。
（二）基本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、阅读电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。
任务二
网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业；
6.参与讨论。
（二）学生空间 任务三
常用工具 （一）浏览器 1.IE; 2.360; 3.QQ。
（二）搜索引擎 1.Google; 2.Baidu; 3.Sogou。
（三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.WinRAR。
（四）文本显示、影音播放工具 1.MS Word; 2.MS Powerpoint; 3.POF; 4.Media Player; 5.KMPlayer;
6.暴风影音。
（五）交流工具 1.QQ; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。
【 教学要求】
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了解：上网基本技能； 理解：常用的网络工具； 掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时）
【 教学内容】
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任务一
了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。
（二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动；
4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。
任务二
如何获得奖励 （一）奖助学金 1．国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 “希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。
（2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优
1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等）
（4）优秀毕业生案例展示。
2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍 （2）个别案例展示 优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。
任务三 三
如何参加学生活动 （一）丰富多彩的学生活动 1. 国家开放大学总部的学生活动； 2. 国家开放大学分部的学生活动； （二）多样化的学生组织 1. 学生会 2. 学生社团 3. 校友会； 任务四 四
如何寻求帮助 1．远程接待中心简介
2. 获取帮助的途径 （1）电话 （2）在线即时答疑系统 （3）短信 （4）电子邮件 （5）网上论坛 （6）其他 【 教学要求】
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了解：开放教育学生事务服务及如何参与； 理解：国家开放大学的奖惩规定； 掌握：如何解决学习过程中的困难；