初级中学七年级语文教案 课
题 《古诗四首》
课
时 第一课时 备课时间 2019.9.2 课
型 新授
教学 目标 1 1 ．有感情地朗读这两首诗。
2 2 ．了解作者背景，联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3 3 ．喜欢上古诗词，提高审美情趣。
教学 重难点 1 1 ．诵读并课堂背诵。
2 2 ．品味诗歌的语言。
3 3 ．体会诗歌意境。
教 学 过 程 二次备课
学习内容：
《观沧海》、《次北固山下》 一、导入新课
：（介绍背景）
PPT 作者卡片 二、朗读课文，整体感知课文内容
学生自由朗读，扫清文字 障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。
[主问题] 全诗以哪个字展开来写的? 追问：
1．“观”是什么意思？看 2．怎么样“看”的？东临碣石远眺 [明确] 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
三、研读与赏析 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
《次北固山下》
王 湾 一、导入新课
PPT 作者卡片 二、感知内容
学生自由朗读，思考下列问题：
1.哪些诗句直接表达了思乡之情?
学 生自主合作探究明确：
[明确]：（学生自主合作探究明确）
尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
三、研读与赏析
学生自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受? [讨论明确]：
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
四 、课堂小结
学生总结本节课收获 板书 设计
东临碣石，以观沧海————待观海方位地点，统领全文，点题
水澹澹，山竦峙———————动静相衬，显示海的辽阔和威严 观
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势 沧
日月出其中，星汉出其里--想像，大海吞吐日月的气概 海
表达作者的昂扬奋发的精神，雄心壮志和博大胸怀
首联：青山外，绿水前------船上想像，暗含奔波之劳，点题 次 北
颔联：潮平岸阔，风正帆悬--船上所见 固
山
颈联：生残夜，入旧年------写景点时令，时间过得太快 下
尾联：乡书，归雁 ---------直抒思乡之情 课后 作业 课后作业：学习与评价 P18 基础积累 课堂作业：课时作业 P9 基础积累 教学 反思