个人随笔|语言的力量

  个人随笔|语言的力量

  很想记录一件事情,关于语言的力量。这是我第一次不回避他人的攻击,也不以攻击回应,而是用温和的语言的力量去转变了一个人的态度。

  事情是这样的。昨晚我在B站上遇到一个网友,他在评论区攻击双子群体,我评论了一句话之后他转向攻击我,我本来想拉黑了事,但是又想表达我想表达的,所以我就继续回复了他。

  首先,我肯定对方的部分观点,并加以延伸。然后,我指出对方前后矛盾的点,问他究竟是怎么想的。我指出他对我的攻击没有意义,因为那是过去的事。再然后,我解释了我回复他的动机,表达我并没有恶意。最后,我讲了一大段自己对于星座的深刻见解,升华主题。

  我想,如果他继续攻击我,我可以认定为他在迁怒于我,因为他曾被双子伤害,所以只能攻击同为双子的我,但这样的做法是不成熟的,所以我会同情他。同情是一种比较温和的情绪,当人处于这样的情绪状态时不会有过激的语言表现。

  在我上面的这番操作以后,他只回应了我说的第三部分「攻击我的过去」。也就是说,他对我其他部分的言论是不反对的。于是,我借「过去的伤害」这个主题,扩大话题谈感情,并参杂了我的一些个人经历。但他开始批判我幼稚,我很清楚,他是在批判过去,所以我仍然没有感到生气,同时我也意识到自己不应该以个人经历作为论据,于是我继续我前面的操作,肯定他的部分观点并加以延伸。

  然后他就说出了他的与我截然不同的过去,并再一次批判了我,觉得我活该。我没有回应他的批判,而是肯定了他过去的做法,并说明自己过去是事出有因。然而,他仍然继续批判我的过去,继续强调我活该。

  于是,我只好解释自己并没有怪谁,觉得经历都是财富,然后笔锋一转,认可他总结的道理,最后,我把话题转移到他的过去,认为他很幸运。然而,他仍然继续批判我的过去。虽然他的表述用的是现在时态,但是我很清楚他是在批判过去的我,而现在的我已然发生蜕变,早已与过去的我不同,所以他的批判是和现在的我无关的,所以我仍然不觉得生气。他批判了我一大段话之后,开始讲大道理,说他当了老师之后才懂得一些东西。

  我欣喜地捕捉到「老师」这个关键词。于是,我先承认过去不懂事,并强调了那是小时候,然后,我把话题转向家庭教育和学校教育对于爱这一板块的缺失,并一笔带过我以前缺乏引导。

  终于,我和他的对话从他单方面的攻击所带来强烈的对峙氛围转变成了对于教育的看法的双向沟通。他开始说他过去也没有人教,认可我所说的教育缺失,并继续说了一些大道理。虽然他还是在话里小小地批判了我一下,但他对我表示同情,这说明他对我的情绪态度已经上升到了同情这个层面,我觉得这是个好的转变。

  然后,我写了一大段自己对于儿童爱的教育的观点,并认可他所说的道理。然后他跟我说他也想过我的观点,还说了一下他班上的具体情况,继续补充和完善了我的观点。

  虽然我认为他的班级管理的做法和我所持有的理念并不完全吻合,但我并没有反驳他。我认可了他的补充和完善,并说明这方面的教育还有待研究。然后我简单介绍了一下我学的专业是特殊教育,并补充了一个特殊教育的成功案例。

  他指出,特殊学生与普通学生存在着一些不同,普通学生的心理复杂程度难以想象。我打着哈哈说是的,特殊孩子真的很单纯。然后他表达了自己当老师以来的感受,我回复道:“教育这个事业,真的任重而道远。”

  本来我已经打算结束对话,说:“感谢你以老师的角度跟我说这些,真的带给我很多思考。我想,教育事业会不断发展,理念上实践上,我相信都会取得进步的,我们都在吸取前辈的经验,也在用实践探索。”他却没有停下来的意思,继续和我交流,他觉得我去考小学教育会更好,因为他感觉现在的我的思想理念和经验能救很多三观尚不成熟的孩子,到了初中就真难救了。于是我简单回应了他关于我考初中教师资格证的事情。

  然后他回应我上面的感谢,说:“唉我也是不成熟的,也才刚毕业,我这么多的想法只有一个很单纯的出发点,我只是想让女生在没有正确的观念之前能尽可能不受到学校里面坏男生的影响,有些人我保护不了了,木已成舟,但是还有能保护得到的就要努力去保护她们,社会对女性的不友好,变态男性把女性作为欲望的工具。”然后他又说自己也在考初中教师资格证,还说自己之前在学校半工半读了一年然后栽了一科没过,最后勉励我加油。

  我突然有些感动。这个跟我隔着屏幕的人,从一开始的攻击姿态,转变成了如今能够反思和平等交流的状态。而话题也从一开始的星座转到感情,再到教育。这些,都证明了语言的力量。

  这次对话,对于我来说更多的是一种尝试,它的确很耗时间,但是它给我带来的收获绝不是简单几句话就能说完的。