做孩子的引路人教育随笔范文

做孩子的引路人教育随笔范文

　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”当然，作为教师的我们一定要做到言传身教，老师也是孩子学习的榜样，好孩子也应从老师做好榜样开始。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

　　苏霍姆林斯基说过“教师是太阳底下最光辉的职业。”第一次看到这句话的时候我便牢牢记在心里，但是并没有完全理会这句话的含义，或者说没有具体深刻感受过、反思过，但经过几年的教学经历，我似乎能更好的理解这句话。

　　我们常说教师是学生的引导者、指引人，带着一群可爱的孩子走上求学之路，作为教师的我们应该顺着光的方向，带领着学生一路前行，甚至可以说我们也是孩子思想的引路人，一路指引孩子正确、坚定的前行，这也是近来我一直在思考的问题。

　　前段时间一名大学教授的在中学做现场演讲发言，因为种种原因只能自由发挥，但在发言的过程中大家听到了这名教授的心声，这名教授的世界观、价值观、人生观的引向，引起台下学生的一片哗然，这名教授说读书是为了赚大钱，是为了种种功名利禄，学生们听后面面相觑，这时一位与教授思想迥然不同的学生站上讲台，大声告诉大家“读书是为了中华民族伟大复兴……”铿锵有力的发言获得在场学生赞扬的掌声，我想说这名学生是勇敢的，是无畏的，这也是教育的力量，也令我感同身受，触动颇深，那么我的学生们想法是否与我不谋而合呢?我有些忐忑，毕竟他们还是六年级的小学生，不知道是否有深刻的体会，于是在上语文课之前我便与班级学生聊起此事，我没有说出那名学生的做法，我只提出教授所说的问题“我们读书的目的就是为了挣大钱，对吗?”话没说完，学生们交头接耳，一名学生举手发言，“老师，我们读书是为了考大学，考大学是为了扩大自己的知识面，全面提升自己，考上大学了，提升自己了，我们就能更好的回馈社会，报效祖国！”其他学生听过纷纷点头表示赞同，这一刻的我是感动的，我真庆幸他们的三观很正！这时另外一名学生站起来说“我们要向周恩来爷爷学习，为中华之崛起而读书！”感动之情不言而喻，你们都是好样的！

　　于是我接着提问，问他们为什么感触这么深刻，孩子们纷纷表示，学了很多爱国的文章、诗歌，看了很多历史等，我们应当要爱国，于是孩子就一一列举，如学习了《圆明园的毁灭》，从昔日圆明园的辉煌到后来圆明园的破损、毁灭，让人触目惊心，惋惜不已，我们只有强大起来，只有团结一致起来，才不被欺辱，只有自己先强大，国家才能强大，一个人的力量可能微不足道，但是一群人呢?一个国家的人民呢?这力量不容小觑……是啊，为中华之崛起而读书，我们的目标应当是一致的。可见，教师要善于引导孩子培养正确的三观，培养良好的思想情感。

　　这星期讲到《匆匆》和《那个星期天》这两篇文章，孩子们似乎收获良多，在两篇课文的小结部分，让大家一起谈谈自己的收获，如《匆匆》，大家感慨最多的就是“百川东到海，何时复西归?”“少壮不努力，老大徒伤悲。”《那个星期天》大家收获最多的就是，原来自己一直不理解父母，学了这篇课文，知道了换位思考，知道了父母的不易，知道了我们应该体谅父母，为父母做些力所能及的事……这群孩子真的长大了，他们收获满满，我感动满满，语文课堂总是令人感叹，总是令人震撼，总是令人感到温暖，总是让人有幸福感，不仅是语文学科，我想其他学科同样也可以为孩子们打开了一扇窗，让他们看到了外面的世界是多么的精彩，让他们的思想发生天翻地覆的变化，这也需要我们教师正确引导。

　　我们经常听到一个词-“毁三观”，顾名思义，是说人的三观被动摇和颠覆。三观，简单地说，就是一个人对事物的看法存在着固有态度。所以教师应该抓住机会，课堂上紧扣教材，培养学生正确的三观。将理论与案例相结合，教师要结合教科书内容，仔细讲述教学内容；并且要结合实例，深入浅出举例说明三观不正给自己、家人和社会带来的危害。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。习近平总书记同北京大学师生代表座谈时提出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”因此教师应该明确做到以文化人、以德育人。

　　“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”当然，作为教师的我们一定要做到言传身教，老师也是孩子学习的榜样，好孩子也应从老师做好榜样开始。“言为士则，行为世范”，教师要言传身教，不断提高自身道德修养，以模范行为带动学生，发挥榜样力量，引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，我想这也是我们的职责所在！