优秀班主任先进事迹
二十二载寒暑易节，该同志认真学习党的路线、方针、政策，思想上、行动上与党中央保持高度一致。该同志埋头耕耘在教学园地里，努力拼搏在教学战线上。该同志从 1997 年 8 月至 2018 年 7 月做了二十一年的班主任，且从 2011 年至今，承担两个不同年段数学教学，每周 17 节，教育学生颇有经验，善于做学生的思想工作，尤其是那些倍需关注的学困生和留守儿童，对他们既有严师之教，又有慈母之心，既要有良医之术，又要有绣花之功。
一、以爱为桥，倾心教育
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，该同志就会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病受伤时，带他去看病。家长感激，学生感动，这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、精耕细作，精细管理
班主任必须善于组织和管理学生，该同志感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以该同志花很大的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
三、春风化雨，扬帆前进 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，该同志总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：卢汉同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，
但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使该同志不得不重新考虑转化他的方法。之后，该同志发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
四、业务精湛，小有收获 在教学中，该同志认真备好每一节课，刻苦钻研教材，虚心听取他人意见，吸收他人成功的经验，取人之所长，补己之所短。根据学生实际，因材施教，因人而异，教法灵活多样，给学生以广阔的思维空间，让学生获得成功的喜悦，取得较为理想的教学效果。该同志在2005 年 8 月被 XX 县教育局评为“优秀青年教师”；2008 年 9 月被中共 XX 县委教育工委和仙游县教育局评为“优秀教师”；2011 年 7 月被中共 XX 县委教育工作委员会授予“优秀共产党员”；2010 年 9 月、2012 年 9 月、2014 年 8 月和 2015 年 8 月都被中共 XXX 党委和鲤南镇人民政府评为“优秀教师”。2016 年所教的六年级学生参加 XX 县小学六年级毕业检测，数学平均分是县第 8 名，综合比率是县第 15 名。多次所教的班级被友谊学校评为“文明班级”，该同志 05-06、06-07、07-08、08-09 连续四年被友谊学校评为“优秀班主任”，且在 “争先创优”活动中，成绩优异，表现突出，2005 年 1 月被县教育局评为“先进班集体”。2011 年 6 月指导 XXX 参加仙游县小学高年级数学竞赛获二等奖；2017 年 5 月指导 XXX 参加仙游县小学中年级数学竞赛获一等奖。写字比赛获县一等奖 1 人次，二等奖 2 人次，三等奖 1
人次；演讲比赛获省银奖 1 人次，声乐比赛获县三等奖 1 人次；画画比赛获县三等奖 1 人次； 总之，教育根植于爱，只有把爱的甘露洒在学生的心田，只有把拳拳的爱献给学生，季季的新苗才会健康成长。
优秀班主任先进事迹
1998 年毕业于 XX 学院英语专业，一级教师。2004 年 8 月由中学调入我校。2006-2012，2016-2019 年担任九年班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教育班级同学的方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。自从该同志担任班主任的那天起，她就一直尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力工作。
一、身先士卒，做学生的表率。身为班主任，她每天早上到校后总是先到班级走一趟：学生有没有按时到校？有没有因病因事缺席的？值日生在不在打扫卫生？值日班干可在组织学生早读或是检查学生作业？给缺席的学生家长打电话核实情况等等。由此她与学生和班干部接触得多了，与家长渐渐熟识了，师生间的默契感越来越好了，班级事务和管理渐渐不像刚开始那样无序和费神费力了。积极与学生交流，关爱、理解每一位学生，以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。
二、民主化管理班级，培养和发挥班委会的作用。刚接这个班时，由于此前科任老师频繁更换，导致班级学生散漫，纪律混乱，像一盘散沙。上任伊始，她下决心要整顿好班级纪律，先抓班委，经常召开班会。多年的教学实践使她明白，管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的，必须充分发挥和发挥小助手的作用。既对其表示肯定、给予鼓励，又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极配合这些自己选的班干开展工作。对他们工作中出现的困难和问
题及时给予帮助和指导。几年的努力，这些小助手们成长的很快，即学会了怎么去做好工作，又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责。这不仅发挥好小助手的作用，还让这种经历.丰富他们的成长，成就他们的未来。同时培养全班的合作意识。
三、打造舒心的学习环境，做到环境育人。环境是种无声的语言，良好的学习环境会潜移默化地给学生产生积极正面的影响。她积极地给学生营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。号召学生在课余时间收集易拉罐和矿泉水瓶，拿去卖当班费，这样既美化了环境，班级也有了收入，也培养了学生理财能力。学生在这样的环境中既陶冶了情操，又愉悦了身心，班级纪律逐渐良好起来，学生活泼开朗，学习成绩逐渐提高，学生树立了学习的自信心。
四、相信学生，尊重学生，做学生的知心朋友，为他们排忧解难。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到。而对于那些学习差品质差的学生，要做到就比较困难。可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。她关心每一位学生的成长，经常找他们谈心，平等对待，做耐心细致的思想工作。她认为每个学生都有他的长处和闪光点，重要的是老师要善于发现学生的长项，抓住每一一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴这些后进生，培养他们的自信心、自尊心、上进心，她常对学生说不能成才但定要成人! 作为班主任，一个鼓励的微笑，一记肩膀上善意的轻拍，一次心与心的谈话，这种真挚的感情交流，终于触动了他们的灵魂，真正感受到老师的良苦用心，打开
心扉接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法，只得打电话给她，因为老师是他们的知心朋友。难怪有家长说“我的孩子谁的话都不听，就听老师的!班主任比家长还要关心孩子。” 五、一路前行，收获颇多。回首二十多年的教学生涯，十四年的班主任工作经历，她悟出一个道理:只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，她始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊;多一点表扬和鼓励，给学生以自信;多一点耐心细致的教育，教学生以真理;多一点体贴和温暖，给学生以真情。
2016 年秋，她接手小学六年级班主任工作。该班级人数多，学生基础差，且小学五年期间经常更换语文数学老师，班级学习氛围较差。经过一年的努力，她班在县小学六年级毕业考试中全县 331 个班级中英语成绩排列 132 名优异成绩。
2017 年学校七年级招收 2 个班级，她担任七年（1）班的班主任，大家都知道本校招生生源较差，有相当一部分是体育生，多数为留守孩子。初一入学成绩，全县 55 所中学，我校为 54 名。经过一年多的悉心管理，在 2018-2019 学年上学期的全市统考中，她班的学生的成绩有了重大的突破，平均分排在了全县 33 名（其中平均分也包括体育生的成绩），提高了 21 名次，创造了我校有史以来的最好成绩，且英语单科成绩排在第 36 名。又经过一个学期的努力，在 2018—2019学年八年级下学期期末全县统考中，我校成绩更上一层楼，由 33 名进步到 28 名。这样的成绩和进步离不开班主任的管理和教育。
作为一名班主任虽然不能保证每个学生都成才， 但她会尽自己的全力让她的每一位学生都成人，成为一名对社会对国家有用的人。
她将继续不辜负学校领导给予的支持和关爱加倍努力工作，争取更大的成绩。