高校 理论教育网络技术论文- 网络技术论文- 计算机论文 ——文章均为 WORD 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——
一、“网络技术条件”高校 理论教育工作面临的挑战
1.单一的网络平台无法适应跨媒体融合的趋势
目前多数高校已做出顺应“网络技术条件”发展趋势的举措，不断通过整合网络资源来实现德育教学工作的多元化渠道联合与信息共享，并通过开展一系列学校官方网站、校园信息论坛、网站新闻、网站咨询等宣传平台来强化 理论教育工作，然而，其整体传播途径比较单一，缺乏创新性与实效性，存在新闻更新速度慢、内容不充实、网页链接失效等问题，不利于德育新媒体融合的发展。
2.“微主题”的“边缘化”干扰着高校 理论教育核心价值观
培养学生正确的思想价值观念，提升其核心思想道德素质是德育工作的宗旨与根本方向，无论以何种方式、途径施以教育，都不可 弘扬中华民族传统思想文化这一主流理念，然而，“网络技术条件”中 理论教育工作的传播、开展存在明显的“边缘化”现象，过度多元化的思
想价值使得核心价值理念受到了影响，学生更多的是关注社会离奇 ，发表对于热点新闻的个人偏激看法，助长了亚文化的嚣张气焰，偏离了德育工作的核心指导原则。
二、“网络技术条件”高校 理论教育工作的创新思路
1.关注网络舆情变化，实时把握学生思想动态
追求新潮流与新思想，充分展现自我个性化理念是当代大学生的整体思想表征，然而他们热情、开放的学习态度并不较多地体现在课堂上，相反在“网络技术条件”中微博、微信、QQ 以及来往等网络媒介中却大显身手，其主动性在网络传播渠道中得到了充分发挥，这就为德育工作者提供了更多优良契机与可能，需紧跟时代潮流，通过不断关注大学生微信、微博信息来进一步把握其思想动态和行为特征，及时通过分析、定位学生关注的某些网络资源、网络视频来对其进行必要引导，以此达到更深层次上了解施教对象心理动态，加强德育工作预见性与针对性的目的，通过网络互动讨论分享，来全面提升学生的核心思想价值理念。
2.提高新媒体应用技能，增强 理论教育工作者的网络育人能力
“网络技术条件”德育工作教育媒介的不断发展为高校 德育工作者提
出了更高要求，传统网页浏览方式显然已不能适应新时代学生发展的刚性需求，德育工作者不仅需要查询相关新闻知识信息，并且还要掌握最新 4G 手机与平板电脑的功能和用途，及时学习各种手机参与互动活动以及最新音乐、视频下载技能，认真掌握学生最新社交网络平台、论坛、评论等互动平台思想，以跟上学生的实际操作水平。为此，高校可针对德育工作者开展相关培训指导，以全面提升 理论队伍的实践操作水平与技能。
3.健全新媒体监管制度，加强大学生媒介素养教育
“网络技术条件”的最显著特征是网络资源信息的多元化、复杂化，各种各样的信息使学生短时难以分辨真伪，对高校网络新闻监管部门提出了新挑战。学生可通过微博、微信等传播渠道传播一些不良社会信息，容易滋生各类社会性矛盾群体 ，增加了 犯罪案件的发生率，对高校治安、监管管理工作者的工作带来了重大影响。因此，高校应该加大校园网络舆情、新闻传播监控力度，完善各项信息甄别机制，积极做出各项网络“绿色”传播措施，高校要重视对大学生的媒介素养教育，培养其辨别信息的能力，增强其对网络不良文化的抵抗力，倡导诚信守法文明上网公约，建立健全网络新闻发言人制度，完善突发 的网络应对机制，以切实提高“网络技术条件”的安全性。