自 演示：光的色散
思考回 展示投 自学习内容 简
析 光的色散及原因 教 学 目 标 知识目标
通过观察生活中现象，知道太阳光是由色光组成 能力目标
1.通过实验了解太阳光是由七种色光组成 2.知道色光的三原色 3 知道物体颜色的成因 情感、态度
与价值观
领略物理现象的美妙与和谐，获得发现的喜悦，感受科学技术队人类生活的影响 教学 重难点 光的色散物体颜色 教学方法 师友互助，自主探究 课前预习 第 85 页--第 87 页
主 学习
阅读课本 85—86 页 光的色散和 色光的混合
答
自己学习 影
及时纠错 巡回指导 己学会学习 交流探究
请回答下列问题 一可见光
1 1 、色散：牛顿用把太阳光分解成的现象叫做 色散。换句话说，色散现象说明白光是由各种色光混合而成的，太阳光是（选填单纯光、复色光）
2 2 、色光的混合：色光的三原色．．．．．．：（三种色光按不同比例混合可以产生各种颜色的光）
3 3 、物体的颜色：
透明物体的颜色是由决定的。通过什么色光，呈现什么颜色； 不透明的物体的颜色是由它决定的。反射什么颜色的光，呈现什么颜色。
4 4 、颜料的三原色
自主交流 师友互讲 典型发言 巡回指导 信息反馈 适当点拨 提高交流能力
颜料的三原色．．．．．．：品红、黄、青 二看不见的光
1、红外线：阅读课本86页的内容，并归纳红外线的特点。讨论红外线可以有什么用途：
2、紫外线：阅读课本87页的内容，并归纳紫外线的性质。讨论紫外线可以有什么用途：
总结归纳
太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
师友交流、总结知识点和研究 方法、思维 程序。
教师点评 表扬、激励
互助提高
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）
A、是光的折射现象 B、是光的色散现象 C、是光的反射现象 D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的 2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜学生当堂限时完成
师友交换 批改，或教师出示一套典型习题
料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）
A、红橙黄 B、红绿蓝 C、黄红蓝 D、红白蓝 自批，并根据反馈情况互助过关 当堂作业
1．红外线的性质：在做光的色散实验时，将温度计放在红光的外侧时，温度会________，这就是红外线的性质，即红外线能使被照射的物体发热，具有____效应。太阳的热主要是以________的形式传送到地球上的。红外线透过烟雾的性能最好。
7．红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外________、________照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。某些动物（如响尾蛇）靠线来捕食。人们模仿响尾蛇发明了一种________。红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_______线，达到侦察目的。电视机的遥控器是利用________线对电视机学生当堂完成 出示巩固性作业。
出示预习 作业。
进行遥控的。
板书
设计
色散 色光的混合 看不见的光
作业布置
优化设计第 42-43 课后自评