大班科学山谷回音真好听教案

　活动目标：

　 1、学会演唱歌曲，能控制声音的变化，用优美的声音形象的表现原声和回声，发展音乐感受力和表现力。

　 2、了解山谷回音的现象，明白简单的道理。

　 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：

　 1、歌曲《山谷回音真好听》磁带。

　 2、回音录像活动过程：

　 1、组织幼儿看回声录像。

　 2、讨论回声现象，让幼儿明白简单的道理，能用声音形象的表现原声和回声。

　（1）教师引导幼儿了解回音产生的条件。

　师：刚才看到、听到了什么？教师再次放录像验证幼儿的说法。

　小结：人在对着障碍物，大约 17 米的距离时大喊，可以听到回声。

　（2）了解原声和回声的区别，请幼儿进行模仿。

　（3）幼儿尝试模仿原声和回声。

　教师强调原声和回声是一样的，但原声声音要高、强，回声声音要小、弱。如:唱的啊，回声也是啊，不能变。

　 3、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　（1）听到了什么？请幼儿说一说。

　（2）再次欣赏歌曲。

　 4、幼儿学唱歌曲《山谷回音真好听》

　（1）幼儿跟教师一起唱歌。

　 (2)教师与幼儿分组唱，教师唱原声部分，幼儿唱回声部分。教师强调幼儿唱回声时，声音要弱、要小。

　（3）教师与幼儿交换演唱部分，幼儿唱原声，教师唱回声。

　（4）幼儿完整演唱歌曲。

　 5、幼儿演唱歌曲。请幼儿分两组进行表演。一组唱原声，一组唱回声。

　教师提醒幼儿注意演唱技巧。

　 6、活动延伸：

　带幼儿到空旷的地方，远距离对着墙大喊，进行尝试。

　活动反思：

　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

　为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。