户外游戏种豆豆

 户外游戏:种豆豆

  设计意图:

 中班年龄段的幼儿活泼好动,在他们的活动过程中我们发现了一个问题,幼儿奔跑时,动作灵活、协调,然而每当他们快跑时,就经常会发生幼儿相撞的现象。根据《幼儿园教育指导纲要》对游戏活动的基本要求,为了解决这一问题,我们为幼儿设计许多四散跑的游戏,选择了容易收集到的废旧纸板、报纸作为游戏材料。设计的游戏“种豆豆”具有一定的情节,根据情节,用儿歌、音乐等交替着伴随整个游戏,增强幼儿体质和提高反应能力。

 活动名称:《种豆豆》 适合班级:中班 活动时间:20-25 分钟 参加人数:12 人 活动目标:

 1.训练幼儿的应变反应力,快跑后迅速停止时能平衡自己的重心。。

 2.训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。

  3.体验游戏的乐趣,使幼儿保持着身心愉悦的精神状态。

  4.加强幼儿间的情感交流,培养幼儿的分享意识。

 活动准备:

 录音机 音乐磁带 纸板十二张

  自制田埂

 报纸团团(豆豆)十二颗 活动过程:

 一 、准备活动

  1 .角色分配和介绍场地

 (出示豆豆)小朋友们,你们看这是什么?(豆豆)你觉得豆豆可以怎样玩?(幼儿自由玩抛,扔) 告诉你们一个好消息,今天我们都来当小农民,一起玩一个有趣的游戏叫“种豆豆”。看,这边有好多田地,,我们今天的任务就是要把这些豆豆种到地里去。你们想玩这个游戏吗?种豆豆还有一首好听的儿歌呢。一起来听一听。

  2.熟悉音乐和儿歌 放欢快的音乐,老师带着幼儿做农民热身运动:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跑步等动作,并说说儿歌。

 二、 游戏活动

 1.老师取一豆豆介绍规则,边说边示范:

 我们在种豆豆前要听着音乐活动活动筋骨,当里面的儿歌说完,我们才能跑向土地,站稳后迅速蹲下放下豆豆,表示豆豆已经种下了。

 2 .第一次种豆豆 (圆形场地) 师:小农民们,准备好了吗? 幼儿在儿歌结束后迅速找到土地蹲下。

 师发现问题:为什么在跑的过程中会出现碰撞现象?

 强调:一定要在儿歌结束后才可以跑;一定要站到土地上并蹲下;注意跑的过程不能碰撞。

 3.第二次种豆豆(场地不变,偷偷拿走一块地)

 发现问题:

 为什么他没有种下豆豆?怎么会有两个人或者几个人同时种一块地的现象?(因为地变少了或者跑得太慢了)强调一个人一块地。

 那你们觉得怎么样能很快找到空地种下豆豆?(要在听音乐做动作的过程中注意观察哪块土地上没有豆豆,并且要跑向离自己最近的那块地) 没有种下豆豆的人怎么办?(出局人:田埂上休息)

 3.(告诉幼儿地越来越少了,取走两块地)你怎么样才能得到土地上种下豆豆呢?第三次种豆豆。(场地改变)

 4.第四次游戏(再次变动场地,取走三块地)

 三、分享游戏的快乐 1.师:我们种豆豆很开心,可是没有土地种豆豆的农民不开心怎么办呢? 2.你们愿意邀请他们到你的土地上来一起分享快乐吗?那么你去邀请一个朋友来一起种植一块地(再次游戏,两人一块地)

 3.放松活动 大家种豆豆都累了,我们一起听着舒缓的音乐来放松放松吧!(音乐起,自由动作) 四、结束部分:炒豆豆

  豆豆成熟啦,我们一起炒豆豆喽!

 (炒豆豆、炒豆豆、咕噜咕噜翻跟头)

 活动规则:

 1.幼儿听音乐自由动作,当里面的儿歌说完,我们才能跑向土地,站稳后迅速蹲下,表示豆豆已经种下了。

 2.跑的过程中注意不碰撞、做到不推挤。

 3.游戏过程中,一个人只能种一块地。当土地越来越少时,没有找到土地的人出局,田埂休息。

  活动反思:

  幼儿园教学以游戏为主,一个好的游戏不仅能锻炼身体,还能传授相关知识,培养孩子生活、交往、竟争、合作、创新能力,具有健身、健心、健智等功能。

  这个体育游戏《种豆豆》,孩子们在游戏过程中情绪高涨、自始至终表现出极大的兴趣,乐于参与并积极与老师交流互动。

  在以往孩子游戏时,我都是把游戏规则讲解得非常清楚的,在游戏进行中还要不停地提醒。而回忆自己小时侯游戏时,更多的游戏规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢?于是,我告诉孩子基本的玩法和安全要求外,让孩子们在一次一次的游戏中自己去发现问题、提出问题,从而共同建立游戏的规则。如第二次“种豆豆”游戏后引导幼儿发现土地变少了,没有种上豆豆的人将会出局。第三次、第四次场地发生了变化、土地变得更少时,你用什么办法能种上豆豆,一步一步地增加了游戏难度。并且在玩的过程中不断地变动、完善游戏规则。在师生或生生共建规则中,孩子的交往能力、合作水平、规则意识等得到了进一步的发展。

 户外游戏:种豆豆(新)

  设计意图:

 中班年龄段的幼儿活泼好动,在他们的活动过程中我们发现了一个问题,幼儿奔跑时,动作灵活、协调,然而每当他们快跑时,就经常会发生幼儿相撞的现象。根据《幼儿园教育指导纲要》对游戏活动的基本要求,为了解决这一问题,我们为幼儿设计许多四散跑的游戏,选择了容易收集到的废旧纸板、报纸作为游戏材料。设计的游戏“种豆豆”具有一定的情节,根据情节,用儿歌、音乐等交替着伴随整个游戏,增强幼儿体质和提高反应能力。

 活动名称:《种豆豆》 适合班级:中班 活动时间:20 分钟 参加人数:26 人 活动目标:

 1.训练幼儿的应变反应力,快跑后迅速停止时能平衡自己的重心。。

 2.训练幼儿快跑能力以及在快跑过程中能主动避让同伴。

  3.体验游戏的乐趣,使幼儿保持着身心愉悦的精神状态。

  4.加强幼儿间的情感交流,培养幼儿的分享意识。

 活动准备:

 录音机 音乐磁带 纸板十二张

  自制田埂

 报纸团团(豆豆)27 颗 活动过程:

 一 、准备活动

  1 .角色分配和介绍场地

 今天我们都来是小农民,一起玩一个有趣的游戏叫“种豆豆”。

 看,那边有好多田地,,我们今天的任务就是要把这些豆豆种到地里去。你们想玩这个游戏吗? 种豆豆还有一首好听的儿歌呢。一起来听一听。

 2.熟悉音乐和儿歌 师语:马上我们就去种豆豆了,我们先听着音乐,说说儿歌热热身吧!

 放欢快的音乐,老师带着幼儿做农民热身运动:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跑步等动作,并说说儿歌。

 二、 游戏活动

 1.出示豆豆:

 师:看,老师这里有很多豆豆,小朋友们按顺序,每人取一颗豆豆。拿好豆豆后站到圆圈上。(老师检查)

 2.介绍规则,边说边示范:

 我们在每次种豆豆前要听着音乐热热身,当听到老师说种豆豆的儿歌时,大家一边说儿歌一边跟着老师在圆圈上跑动起来。当儿歌说完,我们才能跑向土地,站稳后迅速蹲下放下豆豆,表示豆豆已经种下了。你们听明白了吗? 3 .第一次种豆豆 (圆形场地) 师:大家准备好了吗? 幼儿在儿歌结束后迅速找到土地蹲下。

 师发现问题:为什么在跑的过程中会出现碰撞现象?

 强调:一定要在儿歌结束后才可以跑;一定要站到土 地上并蹲下;注意跑的过程不能碰撞。

 4.第二次种豆豆(场地不变,偷偷拿走一块地)

 发现问题:

 为什么他没有种下豆豆?怎么会有两个人或者几个人同时种一块地的现象?(因为地变少了或者跑得太慢了)

  没有种下豆豆的人怎么办?(出局人:田埂上休息)

 强调一个人一块地。

 5.第三次种豆豆。(再给出局者一次机会)

 (告诉幼儿地越来越少了,取走两块地)

 游戏后讨论:

 那你们觉得怎么样能很快找到空地种下豆豆?( 要在听音乐做动作的过程中注意观察哪块土地上没有豆豆,并且要跑向离自己最近的那块地) 6.第四次游戏(再次变动场地,取走三块地)

 三、合作种豆豆 1.师:我们种豆豆很开心,可是没有土地种豆豆的农民不开心怎么办呢? 2.你们愿意邀请他们到你的土地上来一起分享快乐吗?那么你去邀请一个朋友来一起种植一块地( 再次游戏,两人一块地)

 3.放松活动 大家种豆豆都累了,我们一起听着舒缓的音乐来放松放松吧!(音乐起,幼儿互相捶捶腿、捏捏手)

 四、结束部分:炒豆豆

  豆豆成熟啦,我们一起炒豆豆喽!

 (炒豆豆、炒豆豆、咕噜咕噜翻跟头)

 五、分享活动:把炒熟的豆豆带回去和好朋友一起分享吧!

  活动规则:

 1.幼儿听音乐自由动作,当里面的儿歌说完,我们才能跑向土地,站稳后迅速蹲下,表示豆豆已经种下了。

 2.跑的过程中注意不碰撞、做到不推挤。

 3.游戏过程中,一个人只能种一块地。当土地越来越少时,没有找到土地的人出局,田埂休息。

  活动反思:

  幼儿园教学以游戏为主,一个好的游戏不仅能锻炼身体,还能传授相关知识,培养孩子生活、交往、竟争、合作、创新能力,具有健身、健心、健智等功能。

  这个体育游戏《种豆豆》,孩子们在游戏过程中情绪高涨、自始至终表现出

 极大的兴趣,乐于参与并积极与老师交流互动。

  在以往孩子游戏时,我都是把游戏规则讲解得非常清楚的,在游戏进行中还要不停地提醒。而回忆自己小时侯游戏时,更多的游戏规则是在游戏中逐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢?于是,我告诉孩子基本的玩法和安全要求外,让孩子们在一次一次的游戏中自己去发现问题、提出问题,从而共同建立游戏的规则。如第二次“种豆豆”游戏后引导幼儿发现土地变少了,没有种上豆豆的人将会出局。第三次、第四次场地发生了变化、土地变得更少时,你用什么办法能种上豆豆,一步一步地增加了游戏难度。并且在玩的过程中不断地变动、完善游戏规则。在师生或生生共建规则中,孩子的交往能力、合作水平、规则意识等得到了进一步的发展。