城区教育综合改革五年 规划实施方案
1 目 目
录
一、指导思想 ······························································ 1
二、基本原则 ······························································ 1
（一）坚持以人为本，着力解决重大现实问题 ························ 1
（二）坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进 ························ 2
（三）坚持因地制宜，鼓励大胆试验 ···································· 2
三、改革目标 ······························································ 2
四、主要任务 ······························································ 3
（一）加强教育基础设施建设，扩大教育资源供给 ·················· 3
1、建立“广覆盖、保基本、多元化、有质量”的学前教育公共服务体系 ·· 3
2、推进义务教育学校标准化建设 ····················································· 3
3、编制普及高中阶段教育实施方案，加强普通高中基础能力建设 ··········· 4
（二）培育和践行社会××核心价值观，全面提升教育发展水平 ··· 4
1、推进城乡学校德育工作一体化构建 ··············································· 4
2、深化教育教学改革 ···································································· 5
3、加强和改进学校体育和美育工作 ·················································· 5
4、加强劳动教育·········································································· 6
5、加强和改革学校实验课教学和管理工作 ········································· 6
6、提高学前教育保教质量 ······························································ 6
7、整体提升义务教育均衡发展水平 ·················································· 7
8、促进普通高中多元化特色化发展 ·················································· 7
9、实施特殊教育提升计划 ······························································ 8
10、促进民办教育规范发展 ···························································· 8
（三）加强机制体制创新，促进优质资源共享 ························ 9
1、完善学前教育体制机制 ······························································ 9
2、推进义务教育学区制管理改革 ····················································· 9
3、建立符合素质教育要求的管理与评价制度 ···································· 10
4、完善教师专业化建设机制 ························································· 10
（1）建立健全师德师风建设长效机制 ························································· 10 （2）加强校长队伍建设 ··········································································· 10 （3）加强教师培养培训 ··········································································· 10 5、创新教师人事制度 ·································································· 11
6、构建支撑教育教学改革的信息化环境 ·········································· 11
（1）加强教育信息化基本条件建设 ···························································· 11 （2）推动优质教育资源共享与应用 ···························································· 12 （3）推进信息技术与教育教学深度融合 ······················································ 12
2 （四）加强依法治教，提高教育治理能力 ···························· 12
1、完善基于依法治教的教育治理体系 ············································· 12
2、加快现代化学校制度建设 ························································· 13
3、推进教育管办评分离 ······························································· 13
（1）改革 ZF 教育管理手段 ······································································ 13 （2）建立教育资源配置机制 ····································································· 13 （3）建立清单管理机制 ··········································································· 14 （4）完善教育督导评价机制 ····································································· 14 五、保障措施 ····························································· 14
（一）加强组织领导，明确工作职责 ·································· 14
（二）落实政策保障，加大经费投入 ·································· 15
（三）加强宣传引导，营造浓郁氛围 ·································· 15
（四）突出改革重点，稳妥有序推进 ·································· 15
（五）加强督导检查，及时总结完善 ·································· 16
第 1 页
共 16 页 ×× 市 ×× 区教育综合改革 五年规划 实施方案
（ 20 ××～ 20 ××年）
按照省关于深化教育领域综合改革的总体要求和××市关于全面深化改革的总体部署，根据市委、市 ZF 印发的《××市教育综合改革实施方案（20××～20××年）》（×发〔20××〕24 号）精神，结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以马×思××、毛××思想、邓××理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和××新××中国特色社会××思想为指导，按照“×个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，坚持社会××办学方向，立足区情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，以依法推进教育治理体系和治理能力现代化为主线，以解决重大现实问题为着力点，以人民群众关心的热点难点问题为切入点，深化教育领域综合改革，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，着力破除体制机制障碍、解决深层次矛盾，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。
二、基本原则
（一）坚持以人为本，着力解决重大现实问题
从人民群众关心的教育领域热点难点问题入手，着力破除体制机制障碍，努力解决深层次矛盾，把办好人民满意的教育作为推进教育
第 2 页
共 16 页 改革的出发点，把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准。
（二）坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进
搞好总体设计，正确处理改革、发展和稳定的关系，把立足当前与兼顾长远相结合，综合改革与专项改革相结合，着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，有计划、有步骤地扎实推进，确保改革的科学性、系统性。
（三）坚持因地制宜，鼓励大胆试验
充分考虑城乡差别大、区域发展不平衡的现实，把整体部署和尊重基层结合起来，充分发挥地方、学校和师生的主动性、积极性、创造性，鼓励各校紧密结合实际，积极探索，勇于创新，增强教育事业改革发展的内在动力，努力形成全社会共同推进教育事业改革发展的良好局面。
三、改革目标
大力推进重点领域和关键环节改革创新，构建系统完备、管理科学、多元参与、开放有序、高效公平的现代教育体制机制，推进教育改革发展进入法治化轨道.深入推进教育课堂教学方式方法、师生评价制度、教师培训培养等方面改革，全面实施素质教育，不断提高教育质量，为建设人力资源强区奠定坚实基础。
到 20××年，构建“广覆盖、保基本、多元化、有质量”的学前教育公共服务体系，规范管理，提高保教质量，学前三年教育毛入
第 3 页
共 16 页 园率达到 90%以上。全面推进县域义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达 95%以上，完全小学以上义务教育学校实现标准化建设，消除“大班额”“大通铺”现象，所有乡镇实现区域内义务教育基本均衡，义务教育整体水平全面提高。基本普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到 90%以上，与××同步基本实现教育现代化。
四、主要任务
（一）加强教育基础设施建设，扩大教育资源供给
1 1 、 建立“广覆盖、保基本、多元化、有质量”的学前教育公共服务体系
以实施学前教育三年行动计划为抓手，坚持有利于幼儿就近入园，有利于降低发展成本的原则，农村地区以加快乡镇公办中心幼儿园、村级小学附设幼儿园建设作为重点，城区以居民小区配套建设公办幼儿园为重点，完善 ZF 主导、多元参与的学前教育资源供给方式，加快化解“入园难”问题。到 20××年，计划新建 7 所城乡公办幼儿园，改扩建 5 所城乡公办幼儿园。采取 ZF 购买服务、减免租金、以奖代补等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。ZF 支持的普惠性幼儿园应向社会公示并挂牌服务。到 20××年，公办幼儿园和普惠幼儿园覆盖率达 80%以上。
2 2 、 推进义务教育学校标准化建设
大力推进“全面改薄”工作，实施教育经费一体落实、学校布局一体规划、设施设备一体完善、信息化建设一体推进，实现优质资源共享，推进义务教育学校标准化建设。到 20××年，全区撤销小学 3
第 4 页
共 16 页 所、初中 5 所；新建或迁建小学 1 所、初中 2 所；扩建小学 33 所、初中 7 所。切实解决城镇学校“大班额”、“大通铺”问题，为区域内适龄少年儿童，包括进城务工人员随迁子女，提供足够的公办义务教育学位。
3 3 、 编制普及高中阶段教育实施方案，加强普通高中基础能力建设
到 20××年，全区迁建 1 所普通高中，扩建 2 所普通高中。坚持高中阶段普职协调发展，按照普职 6：4 招生比例要求，做好高中阶段学校招生工作，扩大高中阶段教育办学规模。
（二）培育和践行社会 ×× 核心价值观，全面提升教育发展水平
1 1 、 推进城乡学校德育工作一体化构建
以社会××核心价值观为统领，弘扬中华优秀传统文化教育、深化中国特色社会××和××梦宣传教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育和网络环境下德育工作。加强各个学段、各门学科、各项环节、各方力量、各块阵地的统筹，将德育目标全方位融入人才培养之中，构建全科全程育人。充分挖掘地域历史文化传统，因地制宜推进各具特色的校园文化建设，实行文化育人，努力建设以健康向上、文明礼仪为基础的学生行为文化，以爱岗敬业、乐于奉献为基础的教师文化，以育人为本、民主和谐为基础的制度文化，以格调高雅、催人奋进为基础的环境文化。
第 5 页
共 16 页 2 2 、 深化教育教学改革
加强课程建设，特别是综合类、实践类和校本课程、选修课程建设。深化课堂教学改革，继续依托 ZF 教育顾问团专家力量，建立“自主、合作、探究”的课堂教学模式，构建新型高效课堂，提高课堂教学效率。推动以校为本的教学研究，进一步提高教育教学常规精细化管理水平。
3 3 、 加强和改进学校体育和美育工作
制定实施农村中小学音乐、体育、美术、书法等专业教师配置及转岗教师培训办法，落实国家音体美课程标准。开足上好体育课，合理安排早操、大课间活动和眼保健操，确保中小学生每天锻炼一小时。积极推行学校体育“三个一”活动计划，即鼓励每个完全小学以上学校根据实际情况成立一个运动队（有条件的学校可成立多个运动队），每个年级有一个统一的体育锻炼项目，每个学生经过体育锻炼至少掌握一项体育运动技能，增强学生体质，形成学校体育品牌。以足球纳入体育课程教学体系为突破口，构建小学、初中、高中三级足球联赛体系。鼓励和支持学校因地制宜开展民族民间体育项目进校园活动。实施学生体质监测和公告制度，完善学校体育工作监测评价机制，全面提高学生体质健康水平。
开齐开足上好美育课程，鼓励中小学校开发具有民族、地域特色的地方艺术课程。积极推行学校美育“三个一”活动计划，即鼓励每个完全小学以上学校根据实际情况成立一个艺术社团（有条件的学校可成立多个艺术社团），每个年级有一个统一的艺术活动，每个学生
第 6 页
共 16 页 至少培养一项艺术爱好，形成“一校一品”、“一校多品”局面。以高雅艺术进校园活动和中华优秀传统文化艺术传承学校建设为抓手，办好中小学艺术展演等艺术教育交流活动。开展民族文化传承教育示范学校创建活动，探索建立学校美育评价制度和美育质量监测、督导制度，开展中小学生艺术素质测评，切实提高学生审美水平和人文素养。
4 4 、 加强劳动教育
开足开齐开好劳动技术教育课，促进劳动教育与各项实践活动、学科教学有机结合，保障中小学生平均每天劳动 1 小时，其中，校内劳动平均每天不少于半小时（含劳动教育课时），家庭劳动平均每天不少于半小时，着力培养学生劳动意识，树立正确的劳动观念，养成劳动习惯。
5 5 、 加强和改革学校实验课教学和管理工作
各学校要按要求配齐配足实验教师（实验管理人员），不断加强对实验教师（实验管理人员）的培训和管理，切实提高实验教师（实验管理人员）的技能水平和待遇。要开齐开足实验课，上好演示实验，组织好分组实验，着力培养学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和科学态度。
6 6 、 提高学前教育保教质量
制定幼儿教师培训规划，健全区域内培训体系，落实培训经费，开展多种形式培训，不断提升幼儿教师整体素质。认真贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》，指导幼儿园遵循幼儿教育规律，创新符合幼儿发展规律的教养模式，实施以游戏为本，游戏、生活、运动、学习
第 7 页
共 16 页 有机结合，提高保教质量，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。深入开展学前教育科学研究，建立幼儿园保教质量评估监督体系。严格执行幼儿园准入制度，对新增幼儿园设施条件、教师资质按标准严格审核。对未取得办园许可的幼儿园要逐园评估，限期整改，经整改后达到办园条件标准的，颁发办园许可证，整改期间要保证幼儿正常接受学前教育；整改后仍存在安全隐患多、办园条件差、卫生安全无保障问题的幼儿园，要依法取缔，并妥善分流和安置幼儿。要严格执行民办幼儿园年检公告制度，对幼儿园设施条件、安全管理、师资建设、保教质量定期检查，规范办园行为，不断提升幼儿园管理和保教水平。
7 7 、 整体提升义务教育均衡发展水平
建立并实行校长定期交流轮换制度，激发校长创新活力；建立并实行校长任期考核制度，实行“统一考核、绩效挂钩、奖优惩劣”。健全校长培训机制，强化校长治校能力，提升综合素质，促进专业发展；制定学校管理标准化流程，提高规范化、精细化管理水平；规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，解决部分农村中小学不开齐课程不开足课时问题；实行义务教育阶段学生综合素质评价，引导学生全面发展、健康成长；深化课堂教学改革，探索义务教育教学管理及评价模式；细化义务教育课程标准要求，建立学业水平监测体系，开展教学水平评估。
8 8 、 促进普通高中多元化特色化发展
根据普通高中办学定位，分类规划、分类建设、分类发展，通过师资、课程和教育教学设施配套建设，积极探索创建以示范高中、特
第 8 页
共 16 页 色高中、综合高中为基本模式的多样化发展格局，逐步实现办学模式多样化，以适应高中阶段不同潜质学生的多样化发展需求，促进学生全面发展、个性发展，培养适应××要求的合格毕业生。探索建立适应普通高中多样化发展的管理与评价制度，普通高中资源配置、队伍建设、课程建设、教育教学管理与教学质量评价标准，为普通高中多样化发展提供政策保障。根据考试招生制度要求，认真落实新的高中课程方案和课程标准，逐步建立学生发展指导制度，有针对性地开展学生生涯规划教育。鼓励和支持高中学校参与省星级特色普通高中创建活动。
9 9 、 实施特殊教育提升计划
改善特殊教育学校办学条件，完善义务教育随班就读制度。大力开展特殊教育教师全员培训，加强师资队伍建设。推进特殊教育示范校建设，××区特殊教育学校力争创建成为省示范性特殊教育学校。选择承担随班就读残疾学生较多的普通学校建设特殊教育资源教室。按照全纳教育要求，做好未入学适龄残疾儿童少年入学工作，确保20××年全区视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。
10 、 促进民办教育规范发展
鼓励和引导社会力量兴办教育，依法在用地、税收、规费、融资等方面给予民办学校更优惠的政策。引进和支持××师范大学附属中学在××区投资兴建优质民办学校-××市××区外国语学校。健全民办学校内部管理结构，落实民办学校办学自主权。健全民办学校资
第 9 页
共 16 页 产和财务管理制度、会计制度和风险防范机制。建立民办学校退出机制。建立健全民办学校信息公开制度，推进依法办学、阳光办学。建立民办学校教师人才档案，实行资格准入制审核。民办学校教师在资格认定、落户、职称评聘、业务培训、考核评价等方面与公办学校教师同等待遇。
（三）加强机制体制创新，促进优质资源共享
1 1 、 完善学前教育体制机制
健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关，实行幼儿教师和保育人员持证上岗。落实公办园教职员工编制、工资、福利。完善民办园幼儿教师、保育人员劳动合同制度，维护其合法权益。建立保教人员准入和在岗培训机制。深化学前教育集团化办园，建立市级和省级示范幼儿园对薄弱幼儿园的帮扶机制。建立家长与幼儿园互动机制，引导家庭树立科学保教观念。
2 2 、 推进义务教育学区制管理改革
认真贯彻落实《关于全面推进义务教育学区制管理改革的通知》（×政办发〔20××〕168 号）精神，坚持“改革创新、全面推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”原则，在“1+X”的模式基础上探索推进“1+X+Y”的模式，即把原本在城区学校试点学区制管理改革所取得的经验向全区推广，让原来的每所学区长学校再带动一所乡镇中心校；让逐步成长起来的薄弱学校成为新的学区长学校，带动一所以上的农村完小，把原本在城区推进的学区制管理模式发展到城乡一体的学区制管理，在更大层面上推进义务教育均衡、优
第 10 页
共 16 页 质发展。
3 3 、 建立符合素质教育要求的管理与评价制度
探索建立以 “减轻学生负担”和“提高教育质量”为中心内容的教育教学管理与评价制度；以爱岗敬业、为人师表为重点的教师管理与评价制度；以健康向上、全面发展为核心目标的学生综合素质评价制度和学生发展指导制度。
4 4 、 完善教师专业化建设机制
（1 1 ）建立健全师德师风建设长效机制
改进师德教育方式方法，通过评优评先、师德论坛、名师巡回讲学和制定完善严格的管理制度等方式，切实加强师德师风教育；建立健全师德师风考核机制，建立把师德表现与教师资格定期注册、业绩考核、职务（职称）评审、岗位聘用、进修深造、评优奖励等相挂钩的长效机制；实行师德表现“一票否决制”。
（2 2 ）加强校长队伍建设
开展中小学校长全员培训；启动实施校长轮岗交流计划；大力配合市教育局组织实施好“××市中小学名校长培养工程”，选拔一批名校长培养对象，采取高校集中培训、岗位研修等方式，加大中小学校长队伍的培训力度，努力培养一批眼界宽、思路广、管理强、善创新的专家型校长。
（3 3 ）加强教师培养培训
一是积极构建县（区）、学校两级联动、分工明确、权责清晰、有效衔接的教师培训体系。
第 11 页
共 16 页 二是继续组织实施××区名师工程，按梯队培养培训，2-3 年一个周期，在“××五”期间选拔和培养培训一批名师、学科带头人、教坛新秀、骨干教师。
三是继续组织实施好“国家级教师培训计划”项目、“省级教师培训计划”项目，不断提升农村中小学教师素质。
四是加强教师培训体系建设，建立健全五年为一周期的中小学、幼儿园教师全员培训制度，确保中小学、幼儿园教师每人不少于 360学时的全员培训。
五是积极落实国家、省教师培训制度，加大中小学教师培养培训工作经费投入，将教师培训经费列入财政预算。
5 5 、 创新教师人事制度
完善教师绩效考核机制，激发教师工作积极性。突破“一师任课一校”岗位设置格局，探索实行教师“县有校用”。探索有利于教师均衡配置、有利于引导青年教师到边远农村地区从教的奖励性绩效工资分配制度，形成有效的分配激励机制。逐步提高边远农村地区教师特殊津补贴，制定边远农村地区教师评优晋职的优惠政策，吸引青年教师、优秀教师到边远农村地区从教。建立健全教师专业发展支持服务体系和骨干教师培养任用管理制度，建立教师培训与教育科研相结合的教师专业发展机制。
6 6 、 构建支撑教育教学改革的信息化环境
（1 1 ）加强教育信息化基本条件建设
全面推进各级各类教育“三通两平台”（宽带网络校校通、优质
第 12 页
共 16 页 资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）建设，为农村小学（教学点）配置数字教育资源接收和播放设备，实现宽带教育城域网、教育信息网全覆盖，缩小城乡、校际间的数字化差距。
（2 2 ）推动优质教育资源共享与应用
有计划地开发课程资源和自主学习资源，建设覆盖各级各类教育的优质数字教育资源库，推进优质教育资源共建共享，到 2017 年基本建成满足学校教育和家庭教育的数字化教育教学资源库。深入组织“一师一优课，一课一名师”活动。建立市县保全员，学校重应用的信息技术应用能力培训体系。建立教师开展信息化教学的激励机制，推动形成信息化教学新常态。
（3 3 ）推进信息技术与教育教学深度融合
建设高效优质的网络教学环境，探索基于信息技术的慕课、微课等多样化学习方式，逐步建立信息化教育教学新模式。深入实施教师信息技术应用能力提升工程，进一步提高教师信息技术应用能力和管理人员的信息化管理能力，推进信息技术在教育教学领域的普及应用，推动信息技术与教育教学深度融合，使信息技术进入教育教学全过程，在信息技术支撑下改革教学方法和模式，提高教育教学质量。
（四）加强依法治教，提高教育治理能力
1 1 、 完善基于依法治教的教育治理体系
建立公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定的教育重大决策机制，完善各级各类教育重大决策的智力支持系
第 13 页
共 16 页 统。完善规范性文件的制定发布机制。加强教育行政执法工作，推进教育行政部门善于运用法律引导和保障教育改革发展。推行学校法律顾问制度和中小学法制副校长、法制辅导员制度。建立健全以校方责任险为核心的风险防范体系，借助保险等机制化解学校安全风险。深入开展依法治校示范校创建工作，督促学校依法办学、从严治校。
2 2 、 加快现代化学校制度建设
完善校长负责、党支部发挥政治核心作用、教职工代表大会和家长委员会等参与管理监督的运行机制。加快推进各级各类学校章程建设，依据法律和章程，制定、梳理和完善教学、科研、人事、财务、学生管理、后勤等方面自主管理的制度规范，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则，实现自主权运行和监督有章可循、有据可依。健全各级各类学校开放办学机制和信息公开制度。
3 3 、 推进教育管办评分离
（1 1 ）改革 F ZF 教育管理手段
以建立权力清单为基础，转变 ZF 职能，深化教育行政审批制度改革，全部取消非行政许可审批，规范教育行政审批管理制度。全面清理教育规范性文件，减少对学校办学行为的行政干预，减少评审评估和检查项目，综合运用法律、法规、政策、规划、标准、信息服务、公共财政等手段，引导和支持学校发展，督促学校规范办学。
（2 2 ）建立教育资源配置机制
要编制教育用地专项规划，建立健全教育用地保障机制，为教育发展预留充足空间.要根据城市发展总体规划，结合人口变化趋势、
第 14 页
共 16 页 行业发展和人才需求预测等因素，调整优化教育布局规划，并按照各级各类学校（幼儿园）办学标准规划建设，以满足人民群众子女就读需求。要按照有关标准，及时足额拨付义务教育学校、公办幼儿园、普通高中等各级各类学校的生均公用经费和教育专项经费。要按照公办幼儿园、中小学、特殊教育学校教师配置标准，完善中小学教师准入和新任教师公开招聘制度，采取多种方式补足配齐教职工。
（3 3 ）建立清单管理机制
建立健全教育行政管理权力清单和责任清单制度，依法明晰教育行政部门和教育督导部门的权责边界，落实各级各类学校的法定办学自主权。
（4 4 ）完善教育督导评价机制
深化教育督导体制改革，建立相对独立的教育督导机构，建立健全督政、督学、评估监测三位一体的教育督导体系。实施教育督导结果向社会公示制度，建立教育督导与教育行政执法有机联动机制。根据各级各类教育特点和重点，建立分级分类教育督导评价机制。
五、保障措施
（一）加强组织领导，明确工作职责
成立区教育综合改革领导小组，具体负责统筹协调、推进教育综合改革工作。建立部门协商、上下联动、各方协同的改革推进机制，加强部门间工作协调和政策衔接，合力推进教育领域综合改革。加强和改进教育系统党的建设，进一步完善党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，加强学校领导班子和领导干部队伍建设，为深
第 15 页
共 16 页 化教育综合改革提供坚强保障。
（二）落实政策保障，加大经费投入
根据改革需要，认真梳理深化教育领域综合改革重点任务，明确改革重点领域与关键环节，形成清晰的时间表和路线图，明确各相关职能部门的工作职责，并从实际出发，制订教育综合改革方案，落实教育综合改革重点任务，解决本地的实际问题。健全公用经费保障机制，保证及时到位，确保学校正常运转。建立完善保障教育优先发展的公共财政体制，进一步调整教育经费支出结构，将各类教育经费纳入公共财政保障范围并及时足额拨付。
（三）加强宣传引导，营造浓郁氛围
围绕重大教育改革任务，及时宣传进展情况和取得的成效，让社会各界了解教育综合改革带来的新气象、新变化。搭建教育综合改革信息沟通平台，畅通交流、借鉴渠道。广泛动员教师、教育工作者和社会支持参与教育综合改革，合理引导社会预期，让人民群众充分了解教育综合改革的长期性和艰巨性，为推进教育综合改革创造良好的舆论环境和社会环境。
（四）突出改革重点，稳妥有序推进
坚持改革的正确方向，勇于突破体制机制障碍，加快转变教育发展方式。针对人民群众普遍关注、与目标差距较大的领域和环节出台针对性的改革措施，逐步解决教育综合改革进程中遇到的重点、难点和热点问题。及时总结教育改革的成功经验，适时分类启动试点转示范工作，丰富推广形式，采取召开经验交流会等方式，充分发挥试点
第 16 页
共 16 页 改革的辐射带动作用。
（五）加强督导检查，及时总结完善
建立教育综合改革督导检查机制，按照教育综合改革实施的计划进度，定期或不定期开展督导检查，对改革目标任务完成情况、取得的成效、教育热点问题化解情况、改革试点政策措施是否符合国家的宏观政策、是否具有创新性和可操作性、改革试点工作是否具有延续性、改革试点模式是否具有普遍性和推广价值等进行检查，及时总结完善，引导改革深入推进。