课 题 十六年前的回忆 教 学
目 的 1、集体反馈小组自读的情况，研读语句，体会含义深刻的句子以及作者所表达的思想感情 2、总结全文，感悟文章相互照应，首尾呼应的写作方法 重 点 难 点 关 键 ：研读描写事件中人物言行的语句，体会人物高贵的品质以及作者的思想感情 ：学习并掌握课文前后照应的写法 步 骤 师生双边活动 个体设计 一 、 检查复习 1、听写本课词语 2、师：上节课我们了解了中国革命创设人之一李大钊遇害的经过，本节课……
二 、 研读感悟 1、你看到了一位怎样的革命者形象？是从哪感受到的？学生以下面的句式所馈问题：
我看到了一位（
）的革命者形象，我是从（
）事件中的这些语句描写中感受到（
）
2、重点研读下列句子：
（1）那年春天，父亲每天夜…… （2）我总爱向父亲问许多…… （3）父亲坚决地对母亲说…… （4）父亲不慌不忙地…… 要求：
（1）研读时，可适当采用创设情景，联系上下文等方法 （2）抓重点词语，有感情朗读读中感悟人物的高尚品质以及作者流露在文中的感情
三 、 学习文法 1、面对李大钊一脸的凛然正气，你们想说什么呢？ 2、引导学生解决课后练习第三题 3、找与下面句子相照应的句子，说说有什么好处？（句子略）
板 书 设 计 10、十六年前的回忆 冒险留守
高度负责 不幸被捕
处惊不变
临危不惧，视死如归 法庭斗争
凛然正气
坚持革命，满怀信心 噩耗传来
激励后人 课后记