教育心理学涉及的重要人物 1. 教育主义思想：
（1）国家主义教育思想：古希腊三大贤人之一。主张教育与政治服务；在西方第一次提出义务教育思想；著作：《理想国》。
（2）自然主义教育思想：卢梭，法国著名思想家。著作《爱弥儿》；名言：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。” （3）实用主义教育思想：杜威，美国教育家。教育的本质：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造；教育目的：教育无目的论，“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”；学习过程：从做中学，提出五步探究教学法；认为儿童中心、经验中心和活动中心的“新三心”论，是现代教育学派的代表人物。著作《民主主义与教育》。
（4）要素教育论：裴斯泰洛齐，瑞士民主主义教育教学。第一个明确提出“教育心理学化”的教育家。
2. 自然主义代表人物：
（1）亚里士多德：古希腊三大贤人之一，主张要以儿童心理发展规律进行分阶段教育，首次提出“教育遵循自然”的观点。
（2）夸美纽斯：提出教育适应性原则，是其整个思想体系的根本性原则。
（3）卢梭：其自然主义的核心思想是：教育的任务是儿童“归于自
然”。
3. 我国教育思想的代表人：
（1）房东岳：我国出版的第一本教育心理学著作是其翻译日本小原又一的《教育实用心理学》。
（2）廖世承：我国编写的第一本《教育心理学》教科书。
4. 俄罗斯（苏联）教育心理学的代表人物：
（1）乌申斯基：俄罗斯教育心理学的奠基人，代表作《人是教育的对象》。
（2）卡普捷列夫：俄国教育心理学家，其《教育心理学》是最早以“教育心理学”命名的著作。
5. 桑代克：教育心理学的奠基人，美国教育心理学家。
其《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，也是第一部比较完善的心理学著作。