体
育
说
课
稿
游戏：打“龙尾” 一、 指导思想：
本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。教学中充分发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性，从而激发学生对体育的兴趣，为其终身体育奠定基础。
二、 教材分析：
本课的教材是一个投掷游戏。游戏是小学生比较喜爱的体育活动之一，它形式生动活泼，内容丰富多彩，不但能全面发展学生体质，还能启发学生的思维，促进
其智力的发展。
三、 学生情况：
本课的教学对象是水平三年龄段学生，学生具备一定的理解、分析能力，思维活跃，能通过自己的努力，解决一些简单的问题。
四、 教学目标：
1、 发展学生团结协作的集体主义精神，培养学生良好的体育精神。
2、 发展学生基本的奔跑、闪躲、跳跃、投掷能力。
3、 培养学生自主探究和解决问题的能力。
五、 教法、学法：
本课教学我充分注重了学生的主体地位，采用了让学生自主探究的教学方法，教师很少讲，只是起到了很好的引导作用。通过引导法，引导学生开动脑筋，想办法去解决游戏中遇到的一些简单问题，让学生在自主的学习过程中增进健康。
六、 教学过程：
本课教学的准备部分，我采用了分组蛇形跑。虽然
区别于以往的准备活动也是慢跑，只是改变了跑的形式，少了很多规则，如固定的路线，要求队列的整齐等。相对于以往的跑法，学生在排头的带领下，自主去跑，时而曲线跑，时而圆形跑。几组学生在操场里自由穿插，学生的积极性很高。后面的徒手操也是让学生在组长带领下进行，学生既随意，又投入。
本课的基本部分，我尝试让学生自主去学习，努力探索，发现问题并能自己开动脑筋去解决问题。首先，教师给各组分发卡片，因为游戏的规则和方法较简单，对水平三阶段的学生来说能基本了解，能通过学习，经过学生分析，讨论后游戏马上进行。在这里教师只起到很好的引导作用，让学生在自主的学习过程中去进行游戏，教师要尽量不打断游戏的进行，增加学生游戏时间和游戏流畅度。
本课结束部分我安排学生自由分组，可选择慢走，慢跑、轻快舒缓的韵律操等多种形式进行。
七、教学效果分析：
纵观本课，课堂看起来显得随意，松散，但充分体
现了学生的主体地位，教师起到引导和把握尺度的作用。相对以往的教学，教师讲的时间少了，学生活动、发展的时间增多了，充分调动了学生的学习兴趣。
八、场地器材：12 米见方场地一块、沙包、口哨 、秒表