班主任 经验 交流
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。三年级学生正处在一个转型期，他们在一、二年级形成的一些行为习惯，尚未定性，这一过渡阶段的学生正处于半成熟，半独立，半依赖状态，可塑性强，因此，在三年级，我主要培养学生良好的行为习惯入手，坚持“高标准，严要求”的原则，强化常规管理。
一、尊重学生人格，使养成尊重他人的良好习惯。
老师和学生一方面是教育者和被教育者关系，另一方面又是平等的关系。老师既要严格要求学生，又要尊重热爱学生。
二、尊重学生的自尊心
自尊心是一个人珍贵的心理品质，是自我教育自我调节、自我发展的内动力。因此我平时注意多接近学生，了解学生和学生交朋友，加强心理沟通，以表扬这为主。
三、充分信任学生
信任学生就是依靠学生，把学生看成是教育的主体，有事多和学生商量。教师信任学生，学生信任教师，尊重教师，信其道，教育才有“效果”
四、尊重学生的兴趣爱好
三十七名学生，他们有各种各样的爱好，个性和特长。作为班主任为学生营造气氛，提供舞台，让他们充分张扬个性特长，爱好体育的学生，运动会上大显身手，爱好音乐的学生，创设机会让他们大展歌喉，爱好美术的学生，办板报成了宣传他们的天地，定期举办故事会，开展班队会活动，这样不仅能使学生个性特长得到提高升华，还能将这种体验迁移到其他方面，促进人格、品格和学业的全面发展。
五、培养学生的合作精神
由于我们班男生多，女生少，经常出现男生欺负女生的现象，针对这种情况，我教育学生热情交往，在班集体中，创设一个心理相容的氛围，使学生在集体中感到温暖和友善，得到扶持和信任，从而使每个人都懂得尊重他人，关于发现别人身上的优点，当别人需要帮助时，助人一臂之力。
六、培养学生责任感
班级工作，仅靠班主任和几个班干部的管理是不够的，要引导学生树立“我是班级一员，我是班级的主人，班级的荣誉，成绩是和每个成员息息相关的意识，从而使同学们主动关心集体，各级参加各项活动，为班集体争光。运动会学生争先恐后地报名，积极参与训练，取得了较好的成绩，六
一文艺比赛，同学们充分利用课余时间进行排练，热情高涨，通过这些活动，使同学们明白自己对班级承担着一份责任和义务，感受到自己的行为对集体能产生重要的影响，增强了班级的向心力和凝聚力。
七、利用环境育人
利用环境育人是转变班级面貌，培养学生养成良好的行为习惯的好方法，作为班主任，要有意识地去创设良好的育人环境。配合少先队做好卫生清扫工作，把教室打扫得干干净净，教室内布置得大方雅观，学习用品放置到妥当的地方，卫生用具摆放地整整齐齐，使同学和老师一走进教室就有一种清新、舒适的感觉。身处这样的环境中，学生乐学，老师乐教。
充分利用学校人文环境，对学生加强教育，让学生爱护学校一草一木，发扬刻苦学习的精神，做一名品学兼优的小学生。