成长作文之成长的烦恼作文评语
成长的烦恼作文评语
【篇一：成长的烦恼范文】
成长的烦恼
自从我开始上学。不必说那么重的书包，也不必说那被称为“ 含
金量” 较高的书。就光是父母的唠叨和他们的压迫就已经够我烦几个月了。越长大。烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。
时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，六年的小学生活已成为
了回忆，踏入了一个崭新的中学时代，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。
那天我刚放学，恰好作业已被我在学校做完了，本想轻轻松
松的坐在沙发上打开电视放松一下紧张疲惫的身体。还没等我坐下，“ 机关枪” 就瞄准我开始对着我“ 开枪” 了：“ 还不赶快去复习，都初中生了，还不自觉去学习，还有闲功夫一个人在这悠闲的看电视！” 这时的我，只好负着“ 重伤” 回到自己房里埋头葬在书海里。为什么家长不能体会一下现在孩子们的心情？只会动不动就骂，甚至?? 哎！没办书 法，和妈妈抗衡简直就是自讨苦吃，那又是何苦呢？还不如看下书??
还有 一次更惨：那天家庭作业又多，一回来就回到自己房里
埋头当起一个小抄写工，刚坐下来。“ 快下来。” 妈妈大声喊到，“ 刘熠，看妈妈给你买了什么好东西！我惊喜地跑到楼下，心想还以为是妈妈给我买了我最欢的玻璃杯呢！我过去一看，都是一些作文书和一些数学练习。谁知?? 哎！妈妈轻声告诉我：“ 看你都上中学了，多买几本作文书给你看也好，可以多让你学点，那些数学书都是质量很好的，里面内容都写得很详细，要不你每天就多
看些和??” 我打断妈妈的话语大声说：“ 你知不知道，我现在作业都很多，而且还有老师布置的的任务，从小到大我总是随着你 们大人的意愿做事，大部分时间已经放在了学习上，又要完成很多的作业，玩的时间几乎没有。放了假，又让我学这个，学那个，我的脑子都快炸了，难道我真的应该像个“ 机器人” 一样一天到晚有做不玩的事吗？” 妈妈和刚才似乎变了一个人大声说：“ 我现在跟你买这些，都不是为你们以后的前途着想，都不是为了你好吗？” 我的 “火 火” 腾地上来反驳到：“ 难道大人们都要以这种的方式来爱自己的孩子么，以为读读死书就天 算了吗？我们每天 5 点 点 40 起来，那么早跑去学校我们难道不累吗？还有这么多的作业，我的痛苦又有谁了解呢？你们就知道读书读书。有没有为孩子们 着想他们到底有没有自由。”“ 嘿，我辛苦了这多年，都不是为你好，你们么样都不了解父母呢？” 妈妈严厉地说。“ 像那些只知道读死书的，那不是他们自愿的，都是像你们这些父母逼的，有的高中生甚至为爸爸妈妈逼自己上学的事情都走上了自己不愿看到的一条决路。这不是别的，都是你们大人逼成这个样子的。” 我边啜泣边大声说?? 最后的舌战中妈妈被我气得走进了自己的房
间。我自己也吵累了，有跑到自己房里做起作业来，当作什么事情都没发生过的样子，表面我什么事都没有，其实我的心里却非常难过：纵使妈妈再怎样我也不应该用这样的口气去和妈妈说话 。但是他们的这种“ 家长作风” 都让人受不了的。为什么大人们都要把我们自己的理想扼在摇篮里呢？我真想??
也许妈妈是对的，是我这些学习太紧张才会导致我会变成这
样，不管怎么我都不能用这种态度来对待养我多年的母亲。哎！还是想怎么去和妈妈道歉吧！
有人说，成长是一串快乐的音符，可是为什么我却找不到快
成长的烦恼
成长—— 烦恼并快乐着，而更多的是被烦恼的矛盾所包围。
对于一个快要成为花季少女的女孩来说，应该是天真烂漫，充满快乐。然而—— 我却在为一个双面的我烦恼着。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈妈在
的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了，骨子里已经萌发出一种叫做活力的东西，本应有的活力却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困惑，我无时不刻不想重新审视自己，做回自己；而妈妈却一直在为有我这样一个女儿而感到自豪。可是，在我心中却有难以言语的悲哀??
每次出门之前，妈妈总要唠叨一番：女孩子坐要有个坐样，
站要有个站样，不能大声笑，见到熟人要问好?? 其实这一切，我已经听得滚瓜烂熟，差点就可倒背如流了，妈妈只不过是“ 例行公事” ，重复一遍罢 了。可是这些在我看来，是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束，我才能和
同学们大声地笑，尽情地舞，随心所欲地唱?? 无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂，没规矩。可是这些并不能阻挡我们，我们依旧进行着我们的欢乐。
我是一个什么样的我：妈妈的乖乖女？活力的青少年？还
是路人眼中的疯狂少女？不，我就是我，我不必掩饰我自己，我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了，我长大了。以后，不，从现在开始，在家里，我文静但不死板；在外面，我活力但不疯狂。这又是一个 双面的我，可是，我爱这个我，这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼，我成长着，感受着成长，享受着
快乐，也享受着烦恼！
成长的烦恼
成长，就好比我人生中的一艘小船，行驶在波面上。有时风平
浪静，有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长之舟，并不是一帆
风顺的，其中也经历着各种风波。对我而言，酸甜苦辣咸，样样都有。
现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已
不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“ 你已经长大了！” 西一句“ 你不再是小孩了！” 听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“ 罗盘针” ，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，
身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了 更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“ 向导” 。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。
小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母掺着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。
阳光总在风雨后，不 经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。
【篇二：成长的烦恼作文开头】
作文开头
1 、踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的“ 夕阳无限好，只是近黄昏” ，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
2 、随着岁月的流逝，年龄的增长，我的烦恼似乎日亦增多，压得我喘不过气来，最大的烦恼就是爸爸那喋喋不休的唠叨。
3 、我喜欢看晴朗的天空，湛蓝而纯净。不知何 时，我成长的天空却有了一片阴霾，变的灰蒙蒙的，我想那叫烦恼吧。
4 、深夜，万籁俱寂，偶尔闻听一些虫鸟残声，孤寂的心更增几分凄凉。飘渺的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住，此时夜阑人静，而我却睡意全无。
5 、成长是一枝美丽的花朵，而烦恼就是小小的蚜虫，无情地吞噬着我们的快乐生活。
6 、告别了幼稚，告别了天真，迈进了初中的大门。原来我们早已失去了游戏、玩耍的权利，失去了院子里的快乐与笑声，只留下了一束束昏沉的灯光，陪伴着本子上的龙飞凤舞的钢笔字，以及浅浅的“ 沙沙”声 声......
【篇三：《成 长的烦恼》作文指导课堂实录】
《成长的烦恼》作文指导课堂实录
揭阳市空港区炮台镇石牌中学
许贤玉
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《成长的烦恼》作文指导课堂实录
教学目标：
1 、知识与能力: 认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。
2 、过程与方法:
(1) 审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
(2) 围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。
3 、情感态度与价值观: 引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
教学重点：
1 、认识自我，正确对待 成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。
2 、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。
教学难点：
审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。
课时安排：1 课时 教学过程：
一、课前播放《小小少年》
二、导入新课
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师：孩子们，听着《小小少年》，我突然间想问你们几个问题，行吗？初次见面，表现得热情一点！我是一直认为，你们没有烦恼，是很快乐的。是不是这样？
（学生发表自己看法）
师：难道你们也有烦恼？我来随机采访一下，你们有发愁的时候吗？你有烦恼吗？你有伤心的时候吗？你有难过 的时候吗？
师：有烦恼的，请举手！
师：好，其实烦恼是伴随着我们的成长而来的！你们有了烦恼，就说明你们已经长大了！今天，我们就来上一堂作文课《成长的烦恼》。（板书：成长的烦恼）其实老师，就有许多的烦恼。就说最近吧，搬新家了，烦啊！烦什么？新家离学校更远了呗！我又得比以往提早半小时起床了，早上睡眠的时间少了！自从搬了新家，觉睡不够，你们瞧，每天无精打采的，这黑眼圈也成了我形影不离的好朋友了！烦，真的好烦！我为搬新家而烦恼。你们呢？谁来说一说你为什么而烦恼？
（板书：我为
而烦恼）
有的说，自己学习成绩提高不快，心里很着急； 有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有； 有的说，平时作业太多，没有时间读课外书。
（提问 2—3 人）
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三、写作指导（一）引导化解。
1 、师：看来，不光我有烦恼，你们也有烦恼。大家知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样或者那样的烦恼。现在，我们就来看一看拥有天才脑袋的爱因斯坦小时候有什么烦恼？拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多。
① 外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头成了他的烦恼。
② 说话迟：三岁才“ 咿呀” 学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，令父母失望，这是他的第二个烦恼。
③ 行动笨：10 岁，父母才把他送去上学，大家都称他为“ 笨家伙” ，大家都不愿意和他交朋友。这是他的第三个烦恼。
师：在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。于是，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿? 书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。就这样，他成为当代最伟大的物理学家。
师：看来，生活对待每个人都是公平的，每个人都有着大大小小不同的烦恼。
（二）诉说烦恼
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师：
心理学家提醒我们，把烦恼放在心里，可不是一件好事啊，久了会得抑郁症的。好了，孩子们，接下来让我们把心中的烦恼大胆、大声地说出来，一吐为快吧！说一说，你有什么烦恼？为什么烦？要知道？ 1 、以小组为单位相互诉说各自的烦恼，并推荐一名代表上台“ 拍卖” 烦恼。
师：大胆地说出你心中的烦恼，给自己减轻压力，要知道“ 当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”
2 、举行“ 烦恼拍卖会” 。
学生畅谈内心的烦恼。引导学生注意一定要举出具体的事例来说明，让大家觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。
男生 1 说：我因早恋而烦恼。我喜欢上一个女孩，并且给她写过几次信，可女孩不理睬，我的心情很不好，以至于学习也受到影响，同学们，谁能帮帮我？（学生哈哈笑）
师问：同学们都是“ 智多星” ，相信凭我们群策群力，会想出更好的金点子来帮助这位同学解决烦恼的。
男生 2 ：我们还小，不能谈恋爱，会影响学习的。
师：这位同学说的很好。对一个人有好感，这是一种美好的情感，老师很理解。只是等你成为一个有智慧的人时，再考虑感情方面的事吧 吧! 学生当以学业为重。
女生 1 ：我因为偏科而烦恼。我的数学老是学不好。课余下了不少功夫，就是不见起色 。
男生 3 ：数学学不好，要找出原因，如果是听不明白，要多问问老师同学；如果是粗心或者不熟练等原因，要培养良好的习惯。
男生 4：
：我因为上网而烦恼。因为周六回家，我喜欢上网，爸爸老是批评我，我的心情很不好。我该怎么办？ 师问：同学们能帮帮他吗？
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