1 修 语文必修 2《 《 就任北京大学校长之演说 》教学设计
编号
课题 就任北京大学校长之演说
课型 阅读鉴赏 共 1 课时 主备人
使用 时间
教 学 目 标 1．了解演讲稿的一般特点，把握文章结构。
2．按要求从文中提取信息,概括要点。
3．领略本文的历史意义和现实意义，培养正确的学习观,价值观。
修正
重 难 点 1．疏通字词，读懂文章大意。
2．领略本文的历史意义和现实意义。
修正
教学 流程 具体内容 修正反思 学习方式
一
课 前 预 习 设 计
重点字词 [刮目相见]比喻另眼看待。
[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。
[长足]形容进展迅速。
[长（zhǎng）斯校]当此校校长。
[提携（xié）]比喻在事业上扶植后辈。
[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。
[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。
[敷衍]这儿指学习不认真。
[砥砺（lì）]磨练。
[营营]形容辛苦劳累。
[切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。
[店肆（sì）]店铺。
[视事]到职开始工作。
[潜修]深入钻研。
[裨（bì）]有益。
[商榷（què）]商讨。
自学 二
交 流 预 习 成 果 重点字词 [刮目相见]比喻另眼看待。
[时阅数载]时间经过几年。阅，经过。
[长足]形容进展迅速。
[长（zhǎng）斯校]当此校校长。
[提携（xié）]比喻在事业上扶植后辈。
[姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。
[宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。
[敷衍]这儿指学习不认真。
[砥砺（lì）]磨练。
[营营]形容辛苦劳累。
[切磋（cuō）]比喻共同学习，互相研究讨论。
[店肆（sì）]店铺。
[视事]到职开始工作。
[潜修]深入钻研。
[裨（bì）]有益。
[商榷（què）]商讨。
交流
2
三
课
堂
学
习
探
究
问题一：初读，理清思路。
提问：本文写了哪些内容？（ ：
明确：
）
一、（1）交代自己与北大的渊源，点明本次演讲的目的。
二、（2-4）对北大学子提出三点要求。（详）
2.抱定宗旨（学业）；
3.砥砺德行（品行）；
4.敬爱师友（个人修养）。
三、（5）补充交代两点办学措施。（略）
改良讲义；
添购书籍。
总结：本文是一篇典范的演讲辞，层次清楚，逻辑性强，给人以一气呵成之感。我们可以用“一、二、三”来概括，那就是：“一名校长，两项计划，三点要求。”
问题二：
阅读课文第二段，文章说：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？
答案要点：
【宗旨】抱定研究学问之宗旨。
【现状】关键句：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。
对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
【资料链接】
1.北京大学，原名京师大学堂，诞生于 1898 年，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1912年 5 月，京师大学堂改名为北京大学。但 1917 年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。
2.1916 年 12 月，在法国留学的蔡元培接到教育部电，请他回国就任北大校长，但这并非美差，当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，在此之前，北大已换过五任校长，并未从根本上改变局面，所以蔡元培一到上海，许多人劝他不要就任，以免因改造不好而有碍声名；也有少数劝驾的，说腐败总要有人整顿，不妨试一试。北大有幸——蔡元培最终听从了少数人的意见。
问题三：
阅读课文第三段，蔡元培先生要青年学生“砥
讨论 明确
讨论 明确
3 砺德行”，又是针对什么现状提出来的？蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？ 答案要点：
【现状】关键句：方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败坏毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。
【资料链接】五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。
蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子《劝学》）
【“砥砺德行”的方法】关键句：以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。
【资料链接】为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，入会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。
问题 四 ：阅读课文第四段，蔡元培先生要青年学生“敬爱师友”，他对青年学生提出什么希望？ 明确：他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。
教师总结：这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现代意义上的大学，走向百年辉煌。
四
小结收获
讨论：蔡元培当年提出的三点要求有没有现实意义。这三点要求中最触动你心灵的是哪一点？画出来，谈谈你的感想，畅所欲言。
1.在一部分高中生的眼中，花苦功夫只为考个好大学，使自己有个好前程。一旦考上大学，则认为自己进了“保险箱”，平时无所事事，放荡冶游，考试则开夜车，临时抱佛脚，甚至作弊、抄袭，样样都来，不问学问之有无，惟争分数之多寡。所以无论中学还是大学，所有的学生只要进了学校，都必须首先“抱
4 定宗旨”，认真学习。
例如：2004 年 9 月 11 日，《春城晚报》某记者走进昆明市各高校进行调查，面对“寒窗苦读 10 余载，你是否有过作弊经历？”的提问，60％以上的大学生坦言：“有过作弊经历。” 据《中国青年报》2005 年 9 月 4 日报道，近日，一份对 892 名大学生进行的抽样调查显示，有 82.74%的大学生曾有过作弊行为（包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等）。
2.自实施素质教育以来，全国各学校似乎都把对学生的德育教育放到一个重要的位置，但事实上，升学率仍是很多学校最最重要的问题，对学生的德行教育只是流于形式。不问品德之高低，只问学习之好坏。高智商，低素质的学生比比皆是。
例如：2002 年 2 月 23 日，清华大学学生刘海洋“为了测试熊的嗅觉”将硫酸泼向北京动物园的 5 只熊； 2009 年 4 月 7 日，武汉工程大学的一名大四女生为争座位踢孕妇。
2010 年 12 月西安某大学高材生药家鑫将一骑自行车的女工撞倒后因怕其记下车牌号，折转回来，连捅八刀，致其死亡。
教师总结：无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品。
3.现在的学生多是独生子，多是家中的小皇帝，很多学生很自私，有唯我独尊的性格特点。在校眼里没有师长，在老师批评时以怒目相对，甚至打击报复，对同学，合得来的讲哥们义气，合不来的动辄以打骂解决问题。
例如：2008 年 10 月 4 日，山西朔州市第二中学高中生课堂上持刀杀死班主任郝旭东老师。
由此看来，蔡元培先生的这篇演讲辞还在为中国教育敲着警钟。
五
课堂
巩固
拓展
提问：你了解蔡元培吗？他对北大的贡献究竟有多大？他对中国教育的贡献有多大？（请同学们展示课后搜集的有关作者及其贡献的资料，举手发言，互相补充。）
明确：1.蔡元培（1853-1940），浙江绍兴人，现代教育家、革命家和科学家，是现代中国知识界的卓越先驱，也是近、现代历史上探索救国之路和振兴中华民族的先驱之一。毛泽东曾经高度评价他为“学界泰斗，人世楷模”。
2.蔡元培入主北大，是北大整个发展史上的转折点。北大能发展成为国际一流大学，蔡元培居功至伟。
3.在蔡元培“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”方针的指导下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳了各种学术和思想流派，互相
5
[知识链接]
(一)演讲稿
演讲稿也叫演说辞，它是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段、演讲的内容和形式。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验，等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿具有针对性、可讲性、鼓动性等三个特点。
(二)作者简介
蔡元培（1868—1940）。现代教育家，字卿鹤，号孑民。浙江绍兴人。他以一个曾得意仕途的清季翰林，转变成为真诚的革命民主主义者。他作为中国近代最著名的民主教育家，是我国近代教育改革的杰出的先驱者。蔡元培也是我国近代美育事业的奠基人之一，是我国成就卓著、影响深远的美学家与美育实践家。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，堪称“学界泰斗、人世楷模”（毛泽东语）。
(三)演说背景
北京大学的前身是京师大学堂，当时社会上曾流传“两院一堂”之说，即京城中逛八大胡同妓院者，以参众两院及京师大学堂中之人为最，这实乃北大之耻辱。确实，一些教师满身透着官僚习气，在学术上却无所成就。而不少学生上大学最为混个学历，以便将来谋个官位，根本无心读书做学问。蔡元培就任北大校长可谓“奉命于危难之间”，他曾表示：“觉北京大学虽声名狼藉，然改良之策，亦未尝不可一试，故允为担任。”
在此后北大每年的开学典礼上，他都反复阐述这一宗旨：“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所。”（1918 年）“本校的宗旨，就是为求学问而求学问。”（1922 年）确实，一所大学的学风不是空洞的，一所大学的传统也不是抽象的，它总要由许多具体的东西来体现。正是这些，缔造了北大的光荣传统，奠定了中国现代教育的基础。是蔡元培先生，把一个旧营垒下的北京大学，转变为新思想、新道德、新文化运动的发源地。北大何幸！中国何幸！
争鸣，自由发展。不久，北大就成了五四新文化运动的发源地和中心。此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流。所以说，蔡元培影响了北大，北大又影响了中国。蔡元培对北大，对中国现代教育，对整个中国的发展，都可谓功绩卓著，影响深远。
作业设置
以《假如我是
课代表》为题，根据演讲词的一般特点，仿照本文，写一篇演讲稿。
板书设计
五年前有所贡献：心系北大
演
抱定宗旨，端正学风
今以三事告诸君：砥砺德行，改良社会
敬爱师友，改善校风
讲
兹所计划者两事：改良讲义，能裨实用
添购书籍，旁稽博采