《体育颂》导学案
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、初步理解课文内容，理清文章脉络。
导学过程：
学案 一．查阅作者有关资料 二．正确流利的朗读课文 三．结合本文重点字词自编习题 四．自读课文，了解文章大意 说说文章写了什么内容？ 五．理清思路，划分段落 课堂检测 1.给下列加点字加拼音：
欢娱塑造 匀称论讨 2、理解词意：
猝然: 绞缢：
教案 一．导入 1.说说你喜欢的奥运健儿以他们身上你学到什么？ 2.交流顾拜旦的有关资料 二．正确流利朗读词义小组内修正字音 小组内容交流，自编习题 猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
畸形 晨曦 继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道 路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步 发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四．交流展示预习脉络。四，五。
1.组内交流 2.全体交流 3.小结：（1）文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 （2）从以下九个方面赞颂体育：
1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步。
9.体育是和平友谊的象征 五、完成课堂检测 1.独立完成 2.订正
备课人：田会萍课型：预习+展示课时：第二课时班级：六三
学习要求：
1、学习课文，领会体育的精神 2、感受文章的语言风格 导学过程：
学案 预习任务 B 类：
说说文章赞颂了体育的什么精神。画出有关句段，做上批录并有感情的读一读。
反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。
教案 一．导入 通过上节课的学习，你有哪些收获？ 二．出示学习任务 三．自我完善 四．小组交流 五．全体交流
如：
（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）
（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）
（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）
重点句段
1、啊，体育，你就正义！你体现了社会运中追求不公平合理......。。只说之体力与精神融为一体。
提示 句 1 体育对人精神的培养使人们形成正义的观念 可结合赛事理解 公平，公正，绝没有半点虚假赛得是真正的水平 句 2 赞颂体育带给人乐趣奔驰在赛场忘记烦恼一次次去超越自己看得人也会进入忘我地的境界 指导读 句 3 赞颂体育对整个人类社会的促进 人类社会，体育功不可没 六．质疑 1------2 百，3-------6，百7-----9 各部分内容顺序可以颠倒吗？为什么？ 七．完成课堂检测 1.独立完成 2.交流 八．总结
2、啊。体育。你就是乐趣！。。。。你可是快乐的人生活更加甜蜜 3、啊。体育你就是和平！你在各民族间……成为高尚而和平的竞赛的动力
课堂检测：
冬冬说，有个口号“友谊第一，比赛第二”现在他对此有了新的认识。你呢？请把你的认识写下来