教师教学能力大赛获奖心得体会

　　教师教学能力大赛获奖心得体会

　　回忆起xx年，那时我还是一个小小的实习生，有幸成为省赛的一名工作人员并在现场观看了比赛的全程。如今两年过去了，我依旧清晰的记得，那一场比赛所带给我的震撼。在那场比赛中我十分深刻地感受到了特教教师身上的专业魅力与高深之处。

　　那时在台下的我，憧憬地望着台上的获奖选手们，暗暗下定决心：“有一天，我也要和他们一样发光发热。”就这样，一个梦想的种子种在了我的心里，但那时我还不知道这个种子是否会发芽。

　　正式成为一名特教教师后，我仍旧会时不时的观察这方面的消息，关注着那些优秀的教师们。然后默默地做好自己的每件小事，默默努力，期待着自己或许有一天能作为参赛选手参与到其中。

　　很快这个机会出现了。我所在的学校组织全校的青年教师们参与校的“教师教学能力大赛”。我也以一名参赛选手的身份，进入到这场比赛中。

　　然而我深知自己肚子里的墨水，而同行们的优秀也让我倍感压力。

　　因此我积极参与学校组织的赛前培训讲座，认真聆听专家对参赛环节的详细讲解，仿佛自己是一块临时抱佛脚的海绵宝宝，不断吸取知识，尽可能在短时间充实自己。

　　在聆听了专家们的讲座，观看了其他优秀同行的比赛现场后，我改变自己彷徨的状态，找到自己需要提升的方向，投入到备赛中。

　　一、找准方向，取长补短

　　教师教学能力大赛是对一线教师综合能力的考验，比赛共分为教学设计、教学设计陈述、教育教学即兴演讲、教学案例分析以及现场答辩五个环节。在短时内想要快速的提升全面提升自己的专业能力，是困难的。那如何让自己在众多参赛选手中脱颖而出，则需要找准自己的优势，取长补短。

　　我知道自己在言语表达和写作方面有一定的优势，因此我需要在演讲和教学设计陈述环节把自己的优势尽可能的展现出来。以弥补我由于工作经验不足，而在案例分析环节表现出来的短板。

　　教学案例分析考验专业知识、技能的积累，重点是教师在教学过程中面对学生突发情况的应急处理能力。我知道自己该方面能力的不足，因而在比赛前认真回顾曾经教学过程中出现的突发问题，重新思考自己再回到当时的情景可以有什么更好的解决方法，并记录下来。

　　清楚自己的优劣势后，则更有针对性地去备赛，把握好自己的得分项，提升自己的短板，做到不惧赛，不畏赛。

　　二、心理暗示，加油打气

　　比赛比的不仅仅是教师的专业能力，也在考验着教师的临场心态。对于初次参加这种大型比赛的我来说，能淡定的站在赛场上，也需要一定的“功力”。为了缓解自己在比赛过程中的紧张情绪，赛前我将提前准备好的说课稿以及教育故事稿背熟、甚至还在家中对镜练习数次，就是为了在比赛时能自信的面对评委老师，能自信面对评委老师审视的眼神，做到不怯场，大方的展示自己。

　　当然还需要一点“傻白甜”的心理暗示，每个环节开始前，我都像一个讨糖吃的小朋友心理暗示自己：加油，你是最棒的，比赛完可以吃大餐啦！通过这种不断的心理暗示，调动自己的积极情绪，更有激情的投入到比赛中，才能更好的享受比赛。

　　回顾整一个比赛过程，自己有所得，有所思，有所进。更重要的是自己朝着最初的那个梦想跨出了第一步，朝着心中光的方向，前行。

　　既然心中这颗梦想的种子已经长出苗头，那就继续浇灌，期待有一天朝着光照的方向，不断前行，茁壮生长。