中小学教育教学教研工作调研心得体会

  中小学教育教学教研工作调研心得体会

  上一周参与区教体局部署的全区教育教学教研工作调研,感触颇多!

  2021年教育部重拳出击整顿校外培训机构,孩子回归校园的春天已经到来,家长无不拍手称快。

  校外辅导机构,特别是学科类辅导班,是在疯狂的应试教育背景下应运而生的,也是家长焦虑心理的必然选择。

  五花八门的辅导机构,家长眼花缭乱,孩子不堪重负。过去,无论早迟,孩子走出校门,就一头扎进了校外辅导班里加班加点,旨在不输在起跑线上。

  昔日遍地开花的校外辅导班,似乎成了教育的主阵地,而学校则处于次要的位置,这种极不正常的现象,彻底扰乱了教育市场,反教育就这样渐长渐大。

  来自高层的决策,“双减”政策落地,校外辅导机构熄火,包括家大业大的新东方也得重新认识自我,革新教育。而往日往返校园和校外辅导班的孩子们回归了校园,特别是课后延时服务,典型的“5+2”模式,为孩子们赢得了宝贵的校内时间,也大面积减轻了学生不必要的课业负担。

  然而,自去9月1日开学后推行的课后延时,对于孩子和家长,尽管好处多多,但潜在的问题,不得不引起人们的重视,尤其是学校、老师,从育人的角度考量,不能机械地让学生在校园里多呆两个小时。

  一整天,孩子们在学校多长时间?中饭后到课后延时放学有多长时间?这期间孩子们干了些什么?比平时多增加的2个小时,孩子们状态如何?是否饿着肚子听课?抑或参加课外活动?如果这些问题不替孩子们考虑,那么我们的教育就是冰冷的。

  通过调研,我区学生早晨到校时间大多在7:30左右,甚至更早。实施营养餐和寄宿制的学校,学生中午在校就餐。推行课后服务后,学生放学时间是5:30或6:00。就是说,从早到晚,学生在校时间10个小时以上。这么长时间在校园里在教室里,学生身体、心理状态如何?

  10多个小时呆在校园甚至教室里,疲劳是必然的。学生特别是小学生注意力持续20分钟就算不错了,如果校园生活枯燥,除了上课,就是作业,天天如此,你猜学生会怎样?当然,不少学校开展了丰富多彩的课外活动,大大地缓解了学生的心理疲劳和审美疲劳。

  10多个小时,孩子们的身体吃得消吗?

  午间营养餐什么时间?小规模学校好一点,能够即时性就餐,而大规模学校,学生多,餐厅容纳率又低,学生必须错峰就餐,这样一来,有的学生可能就餐时间较早。中餐时间越早,离晚间放学时间就越长,就是说整个下午段时间会拉长。下午时间越长,孩子们饿肚子的几率就越大,这是不容争议的,

  就算中午11点用餐结束,到晚间6点左右,也近7个小时。7个小时不进餐,孩子会不会饥肠辘辘呢?7个小时,如果是睡眠状态,那倒是不要消耗多大能量的。

  就算午餐每个孩子都吃饱喝足了,7个小时不进餐,连成人都受不了,更不要说孩子了。

  再说,营养餐每个孩子都吃得香吃得饱吗?走访了解,有的孩子厌食食堂餐饭,合胃口的多吃点,不合胃口的,扒几口完事,糊弄了之。总之,吃不饱的大有人在,肚子不饱,尚要长时间坚持,谁受得了?

  再说,下午的6、7个小时,孩子们在做什么?

  如果是睡了几个小时的觉,倒也无妨。但下午大半天,孩子们要上课,要完成作业,要动脑动手,这都是消耗能量的。如果饿着肚子听课,那只能是昏昏沉沉,饥饿难熬,岂不着急抓狂?

  除了坐在教室里,课后服务要求内容丰富,个性化课程需要开展,诸如音乐类、体育类课程,特别是在户外活动的,都是大量消耗体能的,营养何来?肚子不饱,还要唱呀跳呀跑呀,还有精气神吗?

  当你看到晚间放学学生冲出校门,急速从摊点购买小吃时,你就知道孩子们有多饿了。

  退一步说,即使走读学生,午间在家就餐,家里餐食丰盛,下午时间过长,孩子们仍然难敌饥饿之困。

  延时2小时,无论继续上课,辅导作业,还是开展各类活动,如果饿肚子的问题不解决,孩子们不着急吗?不反感吗?

  孩子营养不济,需要多方解决,学校、家长乃至县域教育主管部门都是可有作为的,只要心里装着学生。

  韩摆渡镇陆集学校,在每周的五天中,其中有两个下午,分别给孩子一个鸡蛋和一个水果,交替进行,这一做法至少解决了一周内两个下午孩子饿肚子的问题。

  这很难吗?很难,既费事,又有责任。费事的是老师们要操作,责任在于出了卫生事故怎么办?我觉得陆集学校的领导和老师们的做法可圈可点可赞,因为眼中有“人”,心里有“生”,教育就真发生了,教育就具有了人性光芒。

  陆集学校老师们的做法,既成就了学生的成长,又获得了教师自身的幸福感。教师只有从心底里认同教师职业,才能参与到学生的成长之中,也才能获得自身职业价值的实现。陆集老师们的做法才是真正“一切为了孩子”,才是真正的生本思想的体现。

  类似陆集学校做法的学校一定还有很多,当教育有温度时,教育园地一定温暖如春。

  高尚而伟大的教师,是深度参与学生生活的引领者。着眼孩子的健康成长,放眼孩子的未来,乃教育的基点和根本。

  “双减”后的课后延时服务,利多弊少。扬长避短,长善救失,是教育的追求。

  应试压得孩子喘不过气来,“双减”是为了松绑,为了孩子美好的明天。

  “双减”课后延时,决不能让孩子从泥潭里爬出来又掉进沟里!