卫生健康教育主题班会教案
卫生健康教育主题班会教案教学目标：
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间 1 切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感遭到生命的奇异和伟大。
3、通过学习，学生要既珍重自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，酷爱生命。
教学重点：学生在感受生命的奇异和伟大，在珍重自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件 ?
教学进程：
1、听故事后发问导入新课：
老师讲故事后发问：
1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食品你觉得那样最重要? ?
3、我们人类有甚么东西是 1 去不复返的?(时间、生命)它们哪一个更加重要呢? ?
2、自学课文。想一想你觉得有甚么问题需要弄清楚的。(自己设问)。
3、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家 1 起学习讨论。
学习第 1 部份：奇异的生命
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看课件。视察在人类，生命是怎样奇异的。
1、为何说那些是“奇异的生命”，它们奇异在哪里? ?
2、我们人类有奇异的地方吗? ?
3、请学生介绍小资料。(有关奇异的生命部份)谁能说说人类生命奇异的地方? ?
我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要掌控生命中的每天。
大家算 1 算：在你的 1 天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?1 生中真正用来工作学习的时间有多少?在 1 生中占多少比例? ?
学习第 2 部份：生命无贵贱 ?
1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了甚么? ?
2、为何说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢? ?
3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有甚么区分? ?
4、看小资料你明白了甚么? ?
5、你还能罗列类似的事件来吗? ?
6、这 1 段话告知了我们甚么：人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重，对 1 切生命都要尊重。你是怎样理解的? ?
7、对这样漠视他人生命的人，你想说些甚么? ?
8、通过学习你明白了甚么? ?
学生谈论后老师叙述：由于生命是唯 1 的，所以它是宝贵的，不论是自己的还是他人的。在生命的眼前，人人都是同等的。。在生命可能逝去的那 1 刻，有人伸出手来拉 1 把，或许就是这轻轻的 1 拉，
死亡就与他擦肩而过。当 1 个人生命为另外一个生命付出时，这样的生命让人畏敬。
4、看课件，进 1 步弄明白所学内容。
5、小组学习浏览与拓展部份。你还有甚么可以补充的吗? ?
6、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障;我们的生命需要安全的庇护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。
这篇课文告知了我们：生命本无价，但 1 旦失去了它，我们就甚么也不要谈了。自己的生命要珍重，他人的生命也是一样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
7、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是甚么模样的，试着把它画下来。然后比 1 比，1 看，看谁的最美。
板书设计：第 1 课 生命本无价 ?
奇异的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高 ?
生命无贵贱 1 切生命都一样的重要 ?
卫生健康教育主题班会教案设计背景：
“讲卫生”是社会主义精神文明建设的 1 项重要任务。对 2 年级的学生来讲，他们都知道要讲卫生，但是要求学生知道讲卫生是文明行动，并且具体地该怎样去做，就有 1 定的难度。普遍的学生缺少卫生习惯、卫生知识和卫生素质。长此下去，必将会影响少年儿童整体素质的提高，影响学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此，有必要利用队会时间向全班学生宣扬卫生方面的常识，用小故事、科学数据等情势，使学生认识到讲求卫生的重要性，在全班学生中构成“以讲求卫生为荣，以破坏卫生为耻”的良好舆论氛围。
设计理念：
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活动目的：让每一个学生不但知道个人卫生的基本要求，同时还晓得爱清洁、讲卫生是文明行动，使学生愿意做个讲卫生的好孩子，培养学生从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动准备：
1、有关图片 ?
2、资料搜集 ?
3、版面设计 ?
4、节目编排 ?
5、课件制作 ?
活动情势：小品、故事、讨论等 ?
活动进程：
中队长：队员们，活动就要开始了，请各小队汇报人数。
(各小队长向中队长汇报人数，中队长向辅导员老师报告人数) ?
中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，本中队应到人数，实到人数，报告终了。
辅导员：接受你的报告，预祝今天的活动获得美满成功。
中队长：稍息，立正。出旗——敬礼 ?
中队长：唱队歌。
中队长：坐下。下面有请主持人主持今天的活动。大家欢迎! ?
甲：3 月的空气格外清新。
乙：3 月的春光充满活力。
甲：在这万物复苏的 3 月，我们关注与我们息息相干的课题。
乙：在这花的海洋的 3 月，我们共同架设卫生健康环保之桥。
合：尊重的各位领导，老师，同学们，大家好!我们班《我讲卫
生，我健康》主题队会现在开始。
甲：我们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为 1 名健康、聪明、讲卫生、有教养的学生，平时就要养成良好的卫生习惯。
乙：有的同学对这 1 点认识不足，觉得卫生习惯好坏无关紧要。
甲：他们衣服脏了不洗，饭前便后不洗手，扣子掉了不盯，头发长了不理，鞋带松了不系…… ?
乙：良好的卫生习惯其实不是小事，它能反应 1 个人的精神面貌。
甲：讲求卫生，人美景美，环境美。
乙：携手健康，生命之树，春常在。
甲：是的，卫生与健康同性。但是，在生活中，不难发现这样的邋遢大王。
乙：请听歌曲《邋遢大王》(播放歌曲) ?
甲：同学们喜欢邋遢大王吗?为何?(学生自由发表看法) ?
(听完歌曲后) ?
乙：预防沾染病其实其实不难，我们每一个人只要做到以下要求，就会阔别疾病或沾染病：(课件出示) ?
a、早晚刷牙和洗脸。
b+饭前便后要洗手。
c+睡前洗脚。
d+勤洗头，勤洗手，勤剪指甲。
e+生吃水果要洗净。
f+不喝生水，不吃零食。
g 保护眼睛不躺着看书。
甲：你说得对，我们就是要做 1 个讲求卫生的好孩子。
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乙：不然，就会像他们 1 样肚子疼，想必同学们看了这个小品 1定会有收获。请欣赏由同学表演的小品《肚子疼》。)、演小品 ?
操场上(讲台)，两个同学在跳绳，这时候，1 个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场(讲台)，从书包里拿出 1块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。1 会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里(讲台)，医生看病，医生告知他：“你肚子痛，是由于里面有蛔虫，为何会长蛔虫呢?那是由于吃了不干净的东西……” ?
甲：请同学们帮他们分析 1 下肚子疼的缘由。(学生讨论分析) ?
(放图片) ?
乙：我们的手看似干净，其实上面布满了细菌。手常常会摸很多东西，有很多细菌。有人计算过，1 只手上有 4—40 万个病菌。再加上指甲缝里的隐藏的细菌，那就更多了，他们随时危害着我们的健康。
甲：手的卫生很重要，1 定要勤洗手勤剪指甲。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和他人交往时也不文明。希望同学们要做 1 个讲卫生的好孩子，养成良好习惯。
乙：+邋遢大王可真是吃到不讲卫生的苦头了，但邋遢大王他终究知道了不讲卫生的坏处，那他是怎样成为卫生标兵的，小品里面没演，我们同学谁能补充 1 下?(学生自由发言) ?
同学交换怎样养成良好的卫生习惯 ?
学生 1：他饭前便后要洗手了。
学生 2：他会常常洗澡了 ?
学生 3;他不会喝生水了，不会再吃不干净的食品了。
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学生 4：饭后不马上剧烈运动了。
…… ?
甲：我也喜欢吃零食，难道吃零食对我们有害? ?
乙：请听同学带来的《零食的自述》(生讲故事) ?
附《零食的自述》 ?
小明同学：
你好，我先向你说声对不起，由于我是让人又爱又恨的油炸食品。我虽然很好吃，但我不利于你的健康成长，由于我是 10 大垃圾食品之 1，为了你的健康，请不要再吃我哦! ?
我可在食品界有着响铛铛的名声哦，是世界上首屈一指的受欢迎的食品之 1。我还有许多手下如薯条、薯片等，都是些油炸食品。有些同学几近都把我当做了早、中、晚饭，不吃饭，1 个星期吃好多包，把声音都给弄沙哑了。其实我对你们的身体有很大的危害，虽然我很好吃，但比起水果这些营养食品，我可差多了。其实很多家长认为，都是我们的错。实际上是孩子的自制力不够强而已。
小明啊!为了你的健康，请你离开我吧!你的体重已严重超标了，如果再不在乎，你就会营养不良，引发身体上的很多毛病，为了你的未来，请不要再吃我了。
希望你能早日摆脱我的诱惑，祝你身体健康，学业进步! ?
甲：听了故事，你想说甚么?(生自由说) ?
乙：听了同学们的回答，看来同学们都明白了，乱吃零食所带来的危害，这类坏习惯直接影响我们的身体健康。同学们都很聪明，我相信大家都能做到的。为了帮助大家做得更好，老师给大家带来了1 首《食品卫生安全歌谣》大家 ?
1 边拍手 1 边念：
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食品安全真重要，病从口入要记牢。
良好习惯要养成，挑选食品有学问。
3 无食品莫食用，有害物资在其中。
小摊小贩莫相信，过期食品不食用。
变质食品认得清，油炸食品少食用。
饮料冷饮要控制，多喝开水益无穷。
乙：希望大家在今后的生活中牢记，做到健康饮食。
甲：我们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为 1 名健康，聪明，讲卫生的学生，平时就要养成良好的卫生习惯。
乙：你还知道我们读书学子有哪些讲卫生的好习惯?比如读写卫生? ?
甲：读写卫生：眼离书本 1 尺远，身离桌子 1 拳远，手离笔尖 1寸远。
乙：用眼卫生呢? ?
甲：：不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。
甲：让我们把卫生知识牢记在心中。
乙：让我们把讲求卫生落实到行动。
合：今后，我们大家相互帮助，相互监督，做 1 个爱清洁、讲卫生的好孩子，让我们为创建 1 个卫生整洁的校园多做贡献。
甲：下面请我们班主任朱老师讲话。
师总结：看了你们每个人的表现，老师很高兴。我们今天的队会开得很成功。这是我们全部同学共同参与、共同努力配合的结果。通过今天的班会课，使同学们知道了讲卫生的重要性。养成良好的卫生的习惯，要我们从小事做起，时时刻刻来完善自己的行动。记得有
这么 1 句话：说到不如做到，要做就做最好!让我们 1 起努力吧!用我们的行动传播绿色，才能沐浴绿色。让我们行动起来争做卫生环保健康的好孩子! ?
甲：1 节课的时间是短暂的，但讲求卫生的活动是久长的，健康的旋律是永久的。
乙：让我们把今天的主题延伸到课外，延伸到校园，延伸到校外。
甲：习惯的养成是 1 个锲而不舍的进程。养成良好的卫生习惯，建立清净、美丽的校园。让我们从本身做起，当新时期的文明、幸福的小学生。
合：因此，为了我们的健康，为了校园的美丽，我们向全班同学发出倡议：
倡议书 ?
同学们，健康是人生的第 1 大财富，具有健康与快乐是我们 1生的幸福!我们要从小学习卫生知识。从我做起，从身旁做起，从现在做起，从点滴小事做起，讲求卫生，爱惜环境，养成良好的卫生环保习惯，自我束缚，相互监督。成为 1 名既文明又讲卫生的小天使，让我们的生活环境变得更加美好。
合：2(5)班《讲卫生，从我做起》主题队会到此结束。谢谢大家! ?
下面我们来呼号：全部起立，老师：”准备着，为共产主义事业而奋斗!”学生：”时刻准备着!” ?
退旗：敬礼 ?
卫生健康教育主题班会教案 1、教学目的：
(1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、
立、行及读书、写字正确姿式。
(2)能自觉、自主地弄好个人卫生及保护眼睛和牙齿，晓得克服和克服不良卫生习惯和饮食习惯，非 1 朝 1 夕之力能行，功在锲而不舍。
(3)居家、旅行、远足、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。
(4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改良环境的作用，自觉保护环境、爱惜花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。
(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以到达防病保健的目的。
教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。
教具准备：挂图 ?
教学进程：
1、手的卫生 ?
1、上课开始让同学相互检查手，看手是不是干净，是不是剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：
(1)脏手吃东西会引发什病? ?
(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎) ?
(2)甚么情况下应洗手? ?
(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西) ?
(3)为何不能留长指甲? ?
(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) ?
(4)结合挂图说说怎样洗手?
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(要认真、活动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用他人的东 ?
西擦手，更不要在衣服裤子上擦) ?
3、效果考核，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生 ?
4、课后了解学生是不是养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
[板书设计]手的卫生 ?
洗手：要认真活动水、 ?
用肥皂全洗到 ?
不马虎要擦干 ?
勤洗手不留甲 ?
2、不吃变质的食品 ?
教学目的：让学生知道变质食品对健康的影响。
教学重难点：变质食品对健康的危害。
教学进程 ?
1、导入，平常生活中，我们常常会遇到这类情况：吃完东西后，肚子很不舒服(疼痛、腹 ?
泻、呕吐，请学生谈亲身体验)，知道这是为何吗?是由于吃了不干净的食品为了我们的 ?
健康，这堂课就来学习“不吃变质的食品”，板书课题。
2、甚么是变质的食品?指沾有细菌、毒素和虫卵的食品，食用这些食品就会引发食品中毒。
哪些是容易变质的食品(罐头、水果、肉类等)。
3、食品中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及
?
生命;被污染的食品被食用后，还可引发痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等沾染病。
4、怎样预防食品中毒?4 人小组讨论、记录，派代表回答。
5、教师小结：吃干净的食品，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁， ?
小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。
3、保护视力 ?
教学目的：
1、让学生了解近视眼产生的原理，引发近视的缘由。
2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。
教学重难点：
1、纠正不正确的读书写字姿态 ?
2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。
教学进程 ?
1、导入 ?
举例子引入：眼睛是心灵的窗户… ?
2、近视眼的构成 ?
眼睛在看 6 米之外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看 6 米之内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距 1 样。看的东西越近，调理活动就越强;看近距离的东西延续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调理活动而疲劳。长此以往，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只合适看近物而出现近视状态。但这类近视状态开始时不 1 定是真正近视，若不及时医治，又不预防，以后便可能发展为真实的近视，到此时进行预防和医治就比较困难了。
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3、用眼卫生 ?
学生不注意读书写字姿式，字迹模糊色浅，在光线太强或太弱的环境下看书写字，躺在 ?
床上、走路、坐车看书等等不良习惯，都易使屈光调理活动加强，使眼肌延续地紧张收缩， ?
而且由于过度、持久地调理活动，造成了代谢产物的蓄积，进而刺激眼肌加强收缩。虽然近 ?
视眼产生的缘由很多，可以遗传，但学生的近视眼主要是后天酿成的。缺少某种营养素，也 ?
容易得近视。
4、保护视力的方法主要有：
①字迹要工整。
②看书写字时眼睛距离书本很多于 0.25——0.3 米。
③连续看书写字半小时左右，就要 5⑴0 休息分钟。
④不在光线太暗或太强的地方看书，不在卧床、走路和乘车时看书。
⑤戴眼镜的学生，逐日要清洗干净镜片和镜架。
5、电视荧光屏对眼睛的伤害 ?
电视荧光屏上的画面是 90 万个闪动的小光点组成，看电视时就像在晃动的车中看书 1 ?
样，眼睛极易疲劳。特别是近距离看时，光点更明显，眼睛受影响更大，调理屈光的强度也 ?
加强，眼睛更容易疲劳。按 35——46 厘米电视机计算，距离应是荧屏对角线的 5 倍，最小很多 ?
于 2 米距离。
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6、看电视的用眼卫生 ?
电视画面的亮度同周围环境的亮度相差差异时，眼睛也容易疲劳。晚上看电视时屋内应 ?
开 1 盏灯(8 瓦以下)，置于观看者后上方;白天看电视利用有色窗帘挡住门窗，将亮度和对 ?
比度调剂到适合的状态。
眼睛平时以向前下方及正前方观看占多数，特别以向前下方观看最为舒适。电视机应放置于观 ?
看者的前下方。躺着看电视，头颈部肌肉特别紧张，眼睛处于由下向上观看状态，易使眼睛 ?
疲劳而侵害视力。
连续观看电视时间太长，又长时间保持 1 个坐姿，对视力、血液循环、关节和肌肉都有 ?
不良影响。因此，看电视时间半小时后，应推拿眼眶周围，或闭眼休息 1 会，最好能做眼保 ?
健操。同时，活动身子，使肌肉、关节得到松弛、休息，也利于血液循环。
7、总结