教案首页 北京市工贸技师学院 专业：电气自动化设备与维修科目：电工基础授课教师：郭娇妹 周次 授课日期 课时 审批 于向东 9/1
2 审批日期
2 28 授课班级 14 级电气中技 3 班
授课地点 教室 课题
课题八变压器 课型 理论讲授 教学目标 知识目标：掌握变压器的构造，了解变压器的工作原理。
能力目标：能独立分析出理想变压器原、副线圈中电压与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题 情感目标：使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的，培养学生实事求是的科学态度。
教学内容 一、变压器的结构组成 二、变压器的变压变流原理 三、变压器阻抗匹配 四、例题练习 教学对象分析 电气班的学生已经有一些电工基础的知识，讲解时要多举例题，通过练习强化知识点的理解 教材及 分析 电工基础中国劳动出版社
教学重点 探究变压比和匝数比的关系。
教学难点 探究变压比和匝数比的关系。
教学方法 讲授、讨论 教学准备
多媒体 备注 作业 编写日期：
2015.2.28
教案纸
教学过程 教师活动（含教学内容）
学生活动 设计 意图 时间
复习提问：
导入新课：
讲授新课：
引导学生
复习提问：上节课所学知识：电磁感应、自感、 互感
导入：电磁感应现象具体应用-变压器
新课讲授：
课题八、变压器 在实际应用中，常常需要改变交流的电压.大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。各种用电设备所需的电压也各不相同。变压器就是改变交流电压的设备。这节课我们学习变压器的有关知识。
一、变压器结构
组成：闭合的铁心，一次绕组，二次 绕组 回忆复习上节课内容并回答问题
思考并回答
倾听
学生通过观察图片 总结变压器的结构
考察学生对已学知识点的掌握程度
生活中的实例讲解引出本次课的内容
讲解
提高学生的积极性 5m
5m
70m
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教学过程 教师活动（含教学内容）
学生活动 设计 意图 时间
变 压器 工 作 原理
二、变压器的原理
1、工作原理
互感现象时变压器工作的基础。在原线圈上加交变电压 U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势。如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势。副线圈两端的电压就是这样产生的。所以，两个线圈并没有直接接触，通过互感现象，副线圈也能够输出电流。
学生在老师的提示下 绘出一个简单变压器结构图
总结工作原理
学生参与分析，
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教学过程 教师活动（含教学内容）
学生活动 设计 意图 时间
2 变压器的变比（k）
探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 ．电压与匝数的关系
没有能量损失的变压器叫做理想变压器。2121nnUU =k
升压变压器，k<1,n2＞n1， 降压变压器，k>1,n2＜n1。
变比 k:电压的正比等于匝数的反比 3、电流变换 若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流 I 1 与 I 2 有什么关系？ 据 P 出=U 2 I 2 ，P 入=U 1 I 1 及 P 出=P 入得：U 2 I 2 =U 1 I 1
则：121221nnUUII 1/k 升压变压器，I 2 <I 1 ， 降压变压器，I 2 >I 1 。
例题 1：理想变压器的原线圈的匝数为 110 匝，副线圈匝数为 660 匝，若原线圈接在 6 V 的电池上，则副线圈两端电压为
解：
参照变压器的结构图
和老师一起总结出电压和电流的变化规律
同学利用所学的东西 解决实际问题
学生参与分析，
加强印象
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教学过程 教师活动（含教学内容）
学生活动 设计 意图 时间
三、 阻抗匹配
阻抗和匹配指使负载阻抗与放大器输出阻抗恰当配合，从而得到最大输出功率，这种阻抗恰当的配合较阻抗匹配。变压器之所以能够实现阻抗匹配，是因为只要适当选择一、二次侧线圈的匝数，即变压器的变比，即可得到恰当的输出阻抗，也就是说，变压器具有变换阻抗的作用，所以他能实现阻抗匹配。
认真观察图形
学生参与分析， 锻炼学生的归纳总结能力
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教学过程 教师活动（含教学内容）
学生活动 设计 意图 时间
1、 已知某收音机输出阻抗 Rs=400Ω，输出电压为 2V，接入变比n=10 的变压器，喇叭 RL 的阻抗是 4Ω，则：（1）、负载是否能获得最大功率？（2）、获得的功率是多大 小结：1、变压器的结构、工作原理 2、 变压器的电压和电流的变化 3、 变压器的阻抗匹配
练习
学生参与分析， 锻炼学生的归纳总结能力
加强印象
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作业内容及要求
课后相应练习题
独立完成作业
板书设计
课八变压器 一、xxxxxxx xxxxxxx 二、xxxxxxx 1、xxxxxxx 2、xxxxxxx 3xxxxxxx 三 xxxxxxx xxxxxxx 总结：xxxxxxx 作业：xxxxxxx
教学反思
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